高中数学教学中问题情境创设的理论与实践探究.docx

高中数学教学中问题情境创设的理论与实践探究

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的当下，高中数学教学面临着提升教学质量、培养学生综合素养的挑战。高中数学作为一门基础学科，不仅是学生升学的关键，更是培养学生逻辑思维、问题解决能力的重要途径。然而，当前高中数学教学中存在一些问题，影响着教学效果和学生的学习体验。

部分教师仍采用传统教学方式，以知识灌输为主，忽视学生主体地位，导致课堂氛围沉闷，学生缺乏学习积极性和主动性。数学知识的抽象性使学生理解困难，难以将理论与实际联系，影响知识的应用和迁移。教学评价侧重于考试成绩，忽视学生学习过程和综合素质，不利于学生全面发展。

问题情境创设作为