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深度挖掘与多元整合：中学物理课程资源开发新路径
一、引言
1.1研究背景
在教育改革持续深入的时代背景下，课程资源的开发与利用已然成为提升教育质量的关键要素。物理，作为一门基础科学，在培养学生科学素养与创新能力方面发挥着举足轻重的作用。它不仅有助于学生理解自然规律，还能培养其逻辑思维和实践能力，为学生未来的学习和生活奠定坚实基础。然而，当前中学物理课程资源的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题，难以满足学生日益增长的学习需求，也在一定程度上限制了物理教学质量的提升。
从资源种类来看，当前中学物理课程资源过度依赖教材和传统实验器材，对新兴的数字化资源、社区资源、自然环境资源等开发不足。许多
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