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以实践为翼：初中生物理实验探究能力培养路径探析

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

物理学作为一门以实验为基础的自然科学，实验在物理教学中占据着举足轻重的地位。初中阶段是学生接触物理知识的起始时期，也是培养学生科学素养和探究能力的关键阶段。然而，当前初中物理实验教学的现状却不容乐观。

在教学方法上，部分教师仍采用传统的教学模式，以教师演示实验为主，学生参与度较低。学生往往只是被动地观察教师的操作过程和实验现象，缺乏主动思考和探究的机会。这种教学方式不仅无法激发学生的学习兴趣，还限制了学生思维能力和动手能力的发展。例如，在“摩擦力”的实验教学中，教师可能只是按照教材上的步