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七年级上册5.1《走近老师》教学设计

课题5.1走近老师单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册

本课所依据的课程标准的道德修养部分。从个人品德角度，综合前三个学段的目标，将尊重

课标师长，理解师长的辛劳，懂得感恩联系成整体意识，切实做到尊敬老师、热爱老师，学会与

要求老师正确交往。从职业道德角度，理解教师职业要求，领会教师职业道德的表现，尊重教师

职业。

《走近老师》其主要内容是通过从传承文明、职责与时代要求方面全面了解教师职业，同时

教材

要求学生认识到了解老师的情谊，积极与老师进行有效沟通，增进与老师的感情。了解教师

分析

职业的特点和现代好老师的标准，知道自己老师风格不同的原因，掌握正确认识老师。

七年级学生对身边的老师是比较熟悉的。因为学生从小就与教师朝夕相处，对教师有一定的

了解，但认知能力较肤浅，只是一种比较感性的认识，要全面了解与认识教师这个职业、学

学情

会接纳不同风格的老师对于心智尚未成熟的七年级学生还是有一定难度的。这就要求教师通

分析

过具体的事列与情景让学生感悟、体验，比较找出共性，联系自身成长实际发现成长过程中

教师的个性，学会接纳不同风格的老师。

政治认同：通过分享活动，了解教师职业的发展历史，认识教师职业的重要性，传承中华文

化尊师重教的传统美德。

核心

道德修养：通过探究活动，深入了解教师的工作后对教师形成更全面的认识，学会尊重理解

素养

教师。

目标

健全人格：通过探究活动，学会全面认识老师、理解老师。接受老师的教导，促进自己的全

面发展。

重点教师的作用

难点教师的作用

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课随机抽取一位背书幸运儿学生思考感悟，教引发学生兴

师鼓励学生积极趣，同时为后

温故知新参与。面的内容做好

怎样建设美好家庭？铺垫。

以下诗句描写的是哪种职业？

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引入课题:走近老师

讲授新课（一）目标导学一：激发学生探究

(PPT图片+材料呈现)的欲望。

生活观察

1、如果让你形容遇到过的老师，你会怎样描述？

2、谈谈老师在你心目中的形象？材料阅读

3、你对教师职业有多少了解？

知识小调查——你对“老师”知多少思考感悟

提问：是不是任何人都可以当老师？为什