人教部编版七年级下册语文精品教学课件 第4单元 17.短文两篇 第1课时.ppt

不同点第一，这两篇短文所托之物不同，所言志向不同。《陋室铭》依托“陋室”来表现作者安贫乐道的情趣；《爱莲说》依托“莲花”的形象突出作者不与世俗同流合污、洁身自好的品质。第二，《陋室铭》引用孔子的话，增强文章的说服力；《爱莲说》运用衬托手法，将作者的独特爱好表露无遗，表达了作者的志向。课文全篇探究1.托物言志。文章描绘了莲的气度、莲的风骨，寄寓了作者对理想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理。归纳总结特色总结2.衬托、对比。作者在文中着意写莲花，但他不是静止孤立地描写，而是通过对比、衬托，烘云托月般展现莲花洁身自好的品格。如文章开头，以陶渊明爱菊、世人爱牡丹作陪衬，突出“予独爱莲”，表现作者对莲花的倾慕之情。结尾将菊花的隐逸、牡丹的富贵与莲花的高洁进行对比，使“爱莲”这一主题得以加深，起到了突出中心的作用。归纳总结课后作业完成“课文核心内容探究”和“课文阅读拓展练”*感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG导入导入导入莲花又称荷花、芙蓉古往今来，不知有多少人描绘过它，赞美过它，并把它当作高洁脱俗品格的象征，借以表达自己的志向宋代周敦颐写的《爱莲说》就是一篇脍炙人口、经世不衰的赞莲佳作今天我们就来共同学习这篇文章。17爱莲说学习目标12诵读、文言积累：读、背、默、译两文，掌握“之”的几种常见用法。阅读目标文言主旨：理解作者用托物言志的方法表达的高洁傲岸、安贫乐道的情怀及洁身自好的高雅情趣。重点，涉及积累拓展四、五重点，涉及思考探究二、三学习目标3文体、语言特点：了解作者及“铭”“说”这两种文体的特点；体会骈散结合的语言风格。难点，涉及思考探究一立德树人学习古人安贫乐道、高洁傲岸的高尚情怀，做一个“德馨”的人。周敦颐（1017—1073），字茂叔，道州营道（今湖南道县）人，北宋哲学家、理学家。他把自己的书堂命名为“濂溪书堂”，世人称他“濂溪先生”。著有《太极图说》《通书》等。作者简介预习资料速查选自《周敦颐集》。周敦颐在南康军（“军”是宋代行政区域名）任职时，命人在官衙一侧挖池种莲，名曰“爱莲池”。夏季到来，莲花盛开，披霞含露，亭亭玉立。每当微风吹过，田田荷叶轻摇，朵朵荷花颔首，阵阵馨香扑面。他触景生情，托物言志，写下了这篇著名的《爱莲说》。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查说“说”是古代的一种议论性的文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，写法上不拘一格，行文崇尚自由活泼，有波澜起伏，篇幅一般不长，跟现代杂文颇为相似。甚蕃（） 淤（）泥隐逸（） 鲜（）有闻濯（）清涟（） 亵（）玩fán文言知识积累重点字·字音易错，注意声调。yūyìxiǎnzhuó·····liánxiè1.香远益清，亭亭净植（）2.宜乎众矣（）文言知识积累古今异义·古义：竖立；今义：栽种。古义：应当；今义：合适。·文言知识积累一词多义香远益清（）可远观而不可亵玩焉（）1.远濯清涟而不妖（）香远益清（）2.清····远播，动词远远地，副词清澈，形容词清芬，形容词陶后鲜有闻（）芳草鲜美（）3.鲜··读xiǎn，少，形容词新鲜，形容词文言知识积累无丝竹之乱耳（）何陋之有（）水陆草木之花（）4.之·用在主谓之间，取消句子独立性，不译，助词宾语前置的标志，不译，助词的，助词··1.不蔓不枝（）2.香远益清（）文言知识积累词类活用·名词用作动词，蔓，横生藤蔓；枝，旁生枝茎形容词用作动词，远播··判断句莲，花之君子者也（）文言知识积累文言句式“者也”表示判断1.中通外直：