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初中英语听力课输出任务对附带词汇习得的影响：基于实证分析与教学策略探究
一、引言
1.1研究背景
在初中英语教学体系中，听力与词汇占据着举足轻重的地位，它们是学生构建英语语言能力大厦的基石。听力作为语言输入的关键途径，能够让学生接触到真实、自然的英语语言环境，在聆听的过程中，学生不仅能熟悉英语的语音、语调、语速，还能增强对英语语言节奏和韵律的感知，从而提升语言的整体理解能力。词汇则是语言的基本组成单位，是表达思想、传递信息的核心要素。丰富的词汇量如同充足的建筑材料，支撑着学生在英语学习的道路上进行更复杂的阅读、写作、口语表达等活动。
词汇附带习得是指学习者在进行其他学习任务时，并非刻意学习词
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