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高职非英语专业学生英语学习焦虑的多维度剖析与应对策略

一、引言

1.1研究背景与意义

随着经济全球化的深入发展，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。在高等职业教育领域，英语教学是培养学生综合职业能力的重要组成部分，对于学生未来的职业发展和个人成长具有关键作用。高职教育旨在培养适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高等技术应用性专门人才，对学生的英语能力提出了特定要求，不仅包括基础的语言知识，更强调实际应用能力，如在涉外业务中运用英语进行沟通、交流和解决问题的能力。

然而，在高职英语教学实践中，非英语专业学生在学习英语过程中普遍存在焦虑情绪。这种焦虑情绪严重影响了学生的学习积极性、自