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基于“双高”背景下高职院校战略管理的研究

一、研究背景与意义

(1)近年来，随着我国经济社会发展的不断深入，职业教育在国家人才培养体系中扮演着越来越重要的角色。高职院校作为职业教育的重要组成部分，其发展水平直接关系到我国高技能人才培养的质量和数量。在“双高”建设背景下，高职院校面临着前所未有的发展机遇，同时也面临着诸多挑战。据统计，截至2020年底，我国高职院校已超过1300所，在校生人数超过2000万，占全国高等教育在校生总数的近40%。然而，高职院校在战略管理方面还存在诸多不足，如战略规划不明确、资源配置不合理、内部管理机制不健全等，这些问题严重制约了高职院校的可持续发展。

(2)在当前经济全球化和产业升级的背景下，高职院校的战略管理显得尤为重要。一方面，高职院校需要紧跟国家战略需求，培养适应新时代产业发展的高素质技术技能人才；另一方面，高职院校还需在激烈的市场竞争中立于不败之地，提升自身的办学实力和核心竞争力。以我国某知名高职院校为例，该校通过实施“双高”战略，明确了以服务地方经济发展为导向，以人才培养为核心，以学科建设为支撑的发展思路，实现了在校生规模、教学质量、社会服务等方面的全面提升。

(3)此外，随着我国教育改革的不断深化，高职院校战略管理的重要性愈发凸显。一方面，国家层面提出了“建设教育强国”的战略目标，要求高职院校在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥更大作用；另一方面，社会对高职院校的期望也越来越高，要求其在服务国家战略、推动经济社会发展中发挥更大作用。因此，研究高职院校战略管理，对于提高高职院校的办学水平、推动我国职业教育事业发展具有重要意义。通过对高职院校战略管理的深入研究，可以为高职院校提供科学合理的战略规划、有效的资源配置和管理机制，从而推动高职院校实现高质量发展。

二、高职院校战略管理理论基础与双高背景下的实践探索

(1)高职院校战略管理理论基础主要来源于战略管理理论、教育管理理论和组织理论。战略管理理论强调企业应通过制定和实施战略来获取竞争优势，这一理论对于高职院校同样适用。教育管理理论则关注教育机构的内部管理，如资源配置、组织结构等，为高职院校的战略管理提供了理论支撑。组织理论则从组织结构、文化、领导等方面为高职院校的战略管理提供了分析框架。以某高职院校为例，该校在战略管理实践中，借鉴了战略管理理论中的SWOT分析，结合自身实际情况，制定了符合学校发展的战略规划。

(2)在“双高”背景下，高职院校战略管理面临新的挑战和机遇。一方面，国家大力支持高职院校发展，为高职院校提供了政策、资金等方面的支持；另一方面，高职院校需应对市场竞争、人才培养质量、师资队伍建设等方面的压力。以某地区高职院校为例，该校在“双高”背景下，通过实施“产教融合、校企合作”的战略，与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业机会，同时提升了学校的科研能力和社会服务能力。据数据显示，该校自实施该战略以来，毕业生就业率逐年上升，达到95%以上。

(3)在实践探索中，高职院校战略管理注重以下几个方面的创新：一是战略规划的创新，通过科学的方法制定战略规划，明确学校的发展目标和方向；二是管理模式的创新，如实施扁平化管理、提高管理效率；三是人才培养模式的创新，如推行“3+2”等人才培养模式，培养学生实践能力和创新能力；四是社会服务体系的创新，如搭建产学研一体化平台，提升学校的社会服务能力。以某高职院校为例，该校在战略管理实践中，成功地将企业资源引入校园，实现了校企合作、产教融合，为学校的发展注入了新的活力。据调查，该校在实施战略管理创新后，学校的社会声誉、教学质量、科研水平等方面均得到了显著提升。

三、双高背景下高职院校战略管理策略与实施路径

(1)在“双高”背景下，高职院校战略管理策略应围绕以下几个方面展开。首先，强化战略规划的科学性，结合国家战略和地方经济发展需求，制定长期和短期发展战略。其次，深化校企合作，通过产教融合，提高人才培养的针对性和实用性。再者，加强师资队伍建设，引进和培养双师型教师，提升教学和科研水平。

(2)实施路径上，首先应优化内部管理机制，建立以战略为导向的决策体系，确保资源有效配置。其次，推进教育教学改革，创新课程体系和教学方法，提升学生的综合素质和就业竞争力。同时，加强国际交流与合作，拓宽学生视野，提升学校的国际影响力。

(3)具体措施包括：一是加大投入，提升硬件设施和软件资源，为战略实施提供有力保障；二是建立激励机制，激发教师和学生创新活力；三是加强政策研究，为战略实施提供政策支持；四是强化监测评估，确保战略目标有效达成。例如，某高职院校通过实施上述策略，成功实现了学校办学水平的全面提升，毕业生就业率连续多年保持在90%以上，为区域经济发展做出了积极贡献。