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中文摘要
本研究从诵读与古诗词教学的契合点出发，运用文献分析法、问卷法、访谈法
和课堂观察法，基于古诗词的文本特色对太原市C小学中高段古诗词诵读教学的基
本情况进行深入探究。教师在讲解格律知识方面，虽有意识但讲解不深入；教师在
引导学生借助音韵节律诵读时关注字音语调，忽视节律；学生在想象意境中诵读时，
难以准确感受诗词意境；学生在借助诵读表达情感方面，难以诵出情感。通过整合
教学现状，发现当前小学中高段古诗词诵读教学还存在一些问题：教学目标模糊，
偏离诵读教学实质；教学内容片面，缺乏渗透格律知识；教学方式
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