【初中物理】摩擦力（两课时）-2024-2025学年苏科版物理八年级下册.pptxVIP

第三节摩擦力第1课时第七章力

学习目标1.能结合实例说明什么是摩擦力，什么是滑动摩擦力。2.知道用弹簧测力计测量滑动摩擦力大小的方法；3.能通过实验探究知道影响滑动摩擦力大小的因素。4.知道日常生活中的一些摩擦现象，知道增大和减小摩擦的方法。

思考：踢出去的足球总会逐渐变慢，最后停下来，为什么呢？

静摩檫力f作用于相对静止的物体而阻碍其运动趋势的力叫做静摩擦力。滑动摩檫力一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。一、摩擦力的种类f方向：与物体相对运动趋势的方向相反方向：与滑动的方向相反作用点：接触面上作用点：接触面上f

产生摩擦力的条件①两个物体互相接触并互相挤压。②两个物体的接触面必须都是粗糙的。③有阻碍物体相对运动或相对运动趋势的特征。手与瓶子间是静摩擦力

探究影响滑动摩檫力大小的因素1.将手掌按在桌面上并滑动，体验手受到的阻力。加大手掌对桌面的压力后再滑动，与前一次相比，手受到的阻力有什么变化?试一试猜一猜2.根据上述体验，你认为影响滑动摩擦力大小的因素可能有哪些?日常生活中有哪些经验支持你的猜想?学生实验与前一次相比，手受到的阻力更大。①接触面间的压力大小；②接触面的粗糙程度；③接触面积

实验设计1、如何测量滑动摩擦力的大小？用弹簧测力计将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿_______方向拉动水平面上的物体做___________运动，弹簧测力计的示数就_______物体所受滑动摩擦力的大小.匀速直线等于水平

1、如何测量摩擦力的大小？2、如何改变接触面的粗糙程度？4、如何改变物体接触面积的大小？3、如何改变物体对接触面的压力的大小？在设计实验时，主要用方法来验证你的猜想控制变量用弹簧测力计用毛巾、木板将物体翻转用不同的接触面积在物体上放重物5、怎样研究其中某一个因素对滑动摩擦力大小的影响？物体对水平面的压力等于物体所受重力实验设计

如何探究滑动摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度以及与接触面积大小之间的关系呢？【控制变量法】保持____________和____________不变，改变____________，测量并比较____________实验设计

1.把木块平放在木板上，测出摩擦力f1；2.在木块上放砝码，测出摩擦力f2；3.在木板上固定好毛巾，测出摩擦力f3；木板木板毛巾4.将木块侧放在木板上，测出摩擦力f4。木板实验步骤·压力大小·接触面粗糙程度·接触面积大小

_____________________一定时，______越大，滑动摩擦力越大越大。_____一定时，______________，滑动摩擦力越大。结论滑动摩擦力的大小与_________________、___________有关，与___________无关接触面的粗糙程度压力大小接触面积材料接触面积放几个钩码摩擦力木板一样0木板一样2木板一样4材料接触面积放几个钩码摩擦力木板一样0毛巾一样0材料接触面积放几个钩码摩擦力木板大0木板小0接触面的粗糙程度压力压力【分析与论证】接触面越粗糙压力大小接触面粗糙程度接触面积大小

在实验过程中遇到了哪些困难？有没有好的办法？【实验评估】该实验还可用数字化实验装置进行。如图所示，将智能电机、小车组装起来与摩擦块一起放在水平轨道上，启动智能小车，小车拉动摩擦块匀速运动。由智能小车内置的力传感器对滑动摩擦力的大小进行测量，实时采集的数据经计算机处理和分析后，最终以数值或图像的形式在计算机屏幕上呈现出来。实验中，可以通过增减摩擦块上的配重来改变压力大小，也可以通过更换粗糙程度不同的摩擦面来改变接触面的粗糙程度。很难控制木块做匀速直线运动

实验方案改进如下：木块位于长木板上，用弹簧测力计拉住一端，弹簧测力计的另一端固定。优点：1、不用拉动木板做匀速直线运动。2、弹簧测力计相对于桌面保持静止状态，示数稳定，便于读数。F

f摩擦力不一定是阻力，有可能是动力。摩擦力的方向不一定与物体运动方向相反，有可能与物体运动方向相同，但必与相对运动（趋势）的方向相反。滑动摩擦力一定是阻力吗？

课堂小结一、摩擦力：1、摩擦力可分为滑动摩擦力和静摩擦力。2、静摩擦力：滑动摩擦力：“f”作用于相对静止的物体而阻碍其运动趋势的力一个物体在另一个物体表面滑动时，会受到阻碍它运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。二、滑动摩擦力1、滑动摩擦力的大小与和有关，物体间的接触面越粗糙，物体对接触面的压力越大，