三年级道德与法治下册 第一单元 我和我的同伴 2 不一样的你我他说课稿 新人教版.docx

三年级道德与法治下册第一单元我和我的同伴2不一样的你我他说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

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一、教学内容

新人教版三年级道德与法治下册第一单元“我和我的同伴”第二课《不一样的你我他》。本课主要围绕同伴之间的差异展开，引导学生认识自己与他人的不同，学会尊重和接纳他人，培养良好的同伴关系。内容包括：认识自己的特点，了解同伴的差异，学会尊重他人，建立和谐的同侪关系。

二、核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，引导学生认识到每个人都有独特之处。

2.增强学生的尊重意识，让学生学会欣赏和接纳同伴的差异。

3.提高学生的沟通能力，让学生学会与同伴和谐相处，建立良好的同伴关系。

4.培养学生的同理心，让学生学会站在他人的角度思考问题，增进相互理解和包容。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们开始对周围的世界产生好奇心，对自我和他人有了初步的认识。在这个年龄阶段，学生的自我意识逐渐增强，但同时也面临着自我认知和同伴关系方面的挑战。

知识方面，学生在日常生活中已有一定的观察和体验，对人与人之间的差异有一定的感性认识，但缺乏系统性的理解和分析。能力方面，学生的抽象思维能力有限，需要通过具体实例和活动来帮助他们理解和内化知识。素质方面，学生的情感表达和人际交往能力有待提高，特别是在面对同伴差异时，可能存在不尊重、不理解或排斥的行为。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，但自控力相对较弱，容易受到同伴的影响。在课堂上，他们可能表现出注意力不集中、参与度不高等现象。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教师需要通过生动有趣的教学活动吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

2.教学内容应贴近学生生活，通过实例和角色扮演等方式，帮助学生理解抽象概念。

3.教师需注重培养学生的情感态度和价值观，引导他们尊重差异，学会包容和合作。

4.教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，帮助他们克服学习中的困难。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》下册，特别是第一单元第二课《不一样的你我他》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同性格特征的同伴形象，图表展示同伴差异的类型，以及视频资料，以帮助学生直观理解同伴关系的多样性。

3.实验器材：根据需要，准备小卡片或贴纸，让学生通过制作自我介绍卡来探索自我认知。

4.教室布置：设置小组讨论区，让学生能够自由交流，同时准备实验操作台，以便进行小组合作活动。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：微笑着走进教室，用亲切的语言与学生打招呼。

学生角色：回应老师，坐姿端正。

2.老师说：同学们，今天我们来学习一节有趣的道德与法治课，题目是《不一样的你我他》。在我们身边，有各种各样的同伴，他们各有各的特点。那么，你们能说说自己与同伴有哪些不同之处吗？

学生回答：外貌、性格、爱好等。

3.老师总结：是的，我们每个人都是独一无二的。接下来，我们就一起来探究一下，这些不同的特点是如何影响我们与同伴相处的。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生思考同伴差异的认识。

学生角色：积极参与讨论，表达自己的观点。

（1）老师提出问题：你们觉得同伴之间有哪些差异呢？

学生回答：性格、爱好、外貌、家庭背景等。

（2）老师总结：同伴之间的差异是多方面的，但我们要学会尊重和接纳这些差异。

2.老师角色：通过实例让学生理解同伴差异的重要性。

学生角色：认真听讲，思考实例中的道理。

（1）老师讲述实例：小明和小红是好朋友，小明喜欢安静，小红喜欢热闹。他们在一起时，有时会发生矛盾。后来，他们意识到彼此的差异，学会了互相理解和包容，友谊变得更加深厚。

（2）老师提问：从这个例子中，你们学到了什么？

学生回答：要尊重同伴的差异，学会理解和包容。

3.老师角色：引导学生思考如何与同伴和谐相处。

学生角色：分组讨论，分享自己的看法。

（1）老师提出问题：如何与同伴和谐相处呢？

学生回答：尊重他人、换位思考、沟通交流等。

（2）老师总结：与同伴和谐相处需要我们具备良好的沟通能力和尊重他人的品质。

4.老师角色：通过游戏活动让学生体验同伴差异。

学生角色：积极参与游戏，感受同伴差异。

（1）老师组织游戏：猜猜他是谁。每位学生抽取一张卡片，上面写有某个同伴的特点，然后大家通过观察、提问等方式猜出是谁。

（2）老师总结：通过这个游戏，我们更好地了解了同伴的差异，也学会了尊重和接纳。

5.老师角色：引导学生思考如何建立和谐的同伴关系。

学生角色：分组讨论，分享自己的心得。

（1）老师提出问题：如何建立和谐的同伴关系？

学生回答：关心他人、互相帮助、积极参与集体活动等。

（2）老师总结：建