2024-2025学年高中历史 第四单元 王安石变法 第1课 社会危机四伏和庆历新政教学说课稿 新人教版选修1.docx

2024-2025学年高中历史第四单元王安石变法第1课社会危机四伏和庆历新政教学说课稿新人教版选修1

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设计意图

本课《社会危机四伏和庆历新政》旨在引导学生理解王安石变法的历史背景，分析庆历新政的改革措施及其影响。通过新课导入、合作探究、课堂小结等环节，帮助学生掌握历史知识，培养分析问题和解决问题的能力。同时，注重培养学生的历史思维和民族自豪感。

核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析庆历新政的历史背景和实施过程，提升学生运用历史资料进行思考和判断的能力。

2.增强学生历史解释的能力，引导学生理解王安石变法的历史意义，培养学生从多角度分析历史事件的能力。

3.提升学生的历史思辨能力，通过对庆历新政的评价，引导学生形成独立思考、批判性思维的历史素养。

4.培养学生的家国情怀，让学生认识到改革对于国家发展的推动作用，激发学生为国家和民族的未来而努力学习的责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

a.王安石变法的背景：通过分析当时社会危机的表现，如土地兼并、贫富分化、财政困难等，理解王安石变法的必要性。

b.庆历新政的主要内容：梳理庆历新政的具体措施，如青苗法、免役法、募役法等，把握其改革的方向和目的。

c.庆历新政的影响：探讨庆历新政在减轻农民负担、增加政府收入、改善社会秩序等方面的作用。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

a.理解庆历新政的历史意义：引导学生从历史发展的角度分析庆历新政对后世的影响，如为北宋王朝的稳定和发展奠定基础。

b.分析庆历新政的局限性：探讨庆历新政在实施过程中遇到的困难和挑战，如官僚腐败、改革措施执行不力等。

c.比较庆历新政与王安石变法的异同：帮助学生理解庆历新政作为王安石变法前期准备阶段的重要意义，以及两者在改革思路、措施等方面的异同。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，即新人教版选修1《历史》中关于王安石变法和庆历新政的相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如庆历新政实施前后的社会状况对比图、王安石变法主要措施示意图、相关历史事件的视频片段等。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教材内容、图片和图表。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，方便学生进行合作学习，以及安排实验操作台（如需），以支持教学活动。

教学过程

一、导入新课

（教师）

同学们，今天我们来学习《社会危机四伏和庆历新政》这一课。首先，请大家回顾一下我们学过的历史知识，特别是关于北宋时期的背景。然后，我将提出一些问题，请大家思考并回答。

（学生）

（学生思考并回答）

二、新课导入

（教师）

三、新课讲授

1.社会危机四伏

（教师）

首先，我们来分析一下当时的社会危机。同学们，你们知道北宋时期社会危机的主要表现有哪些吗？

（学生）

（学生回答）

（教师）

很好，北宋时期的社会危机主要表现为土地兼并、贫富分化、财政困难等。接下来，我们通过阅读教材，进一步了解这些危机的具体情况。

（学生）

（学生阅读教材）

（教师）

2.庆历新政的主要内容

（教师）

（学生）

（学生回答）

（教师）

庆历新政主要包括青苗法、免役法、募役法等。这些措施旨在减轻农民负担，增加政府收入，改善社会秩序。下面，我们逐一分析这些措施。

（教师）

首先，青苗法通过减轻农民的赋税负担，鼓励农民种植，增加粮食产量。免役法则是减免农民的徭役，使他们有更多时间从事农业生产。募役法则是通过招募士兵，减轻农民的兵役负担。

3.庆历新政的影响

（教师）

庆历新政实施后，对北宋社会产生了哪些影响呢？

（学生）

（学生回答）

（教师）

庆历新政的实施在一定程度上减轻了农民负担，增加了政府收入，改善了社会秩序。然而，由于改革措施不完善，实施过程中也遇到了许多困难。

四、课堂讨论

（教师）

同学们，现在我们来讨论一下庆历新政的历史意义。请结合教材内容，谈谈你们的看法。

（学生）

（学生讨论）

（教师）

五、课堂小结

（教师）

今天我们学习了《社会危机四伏和庆历新政》这一课。通过学习，我们了解到北宋时期的社会危机和庆历新政的主要内容。同时，我们也分析了庆历新政的历史意义和局限性。

六、课后作业

（教师）

同学们，课后请完成以下作业：

1.阅读教材中关于庆历新政的内容，总结其改革措施和影响。

2.结合所学知识，谈谈你对庆历新政的看法。

七、课堂延伸

（教师）

同学们，今天我们学习了庆历新政，那么你们还想知道哪些相关历史事件或人物呢？请课后搜集资料，