《水边玩耍有危险》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动[001].docx

《水边玩耍有危险》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《水边玩耍有危险》（说课稿）全国通用一年级下册综合实践活动

课程基本信息

1.课程名称：《水边玩耍有危险》

2.教学年级和班级：一年级下册

3.授课时间：2023年4月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生安全意识、自我保护能力和环保意识。通过学习水边玩耍的危险性，学生能够认识到安全的重要性，学会如何避免潜在的风险，同时培养他们爱护环境、尊重自然的态度。此外，课程还将促进学生的合作学习能力和问题解决能力，通过小组讨论和实践活动，让学生在实践中提升自我管理和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生明确水边玩耍的危险性，理解为什么在水边玩耍时要特别注意安全。

②培养学生识别和评估水边潜在危险的能力，如水流速度、深浅不一的河床、溺水风险等。

③教导学生掌握基本的自我保护措施和紧急求助方法。

2.教学难点，

①引导学生从自身经历出发，反思以往水边玩耍的安全经历，提高他们对安全意识的理解和重视。

②通过角色扮演和情景模拟，帮助学生掌握在不同危险情况下的应对策略，克服对水边活动的恐惧感。

③鼓励学生在小组合作中分享和讨论安全知识，培养他们的沟通能力和团队合作精神。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的故事和案例，向学生介绍水边玩耍的危险性，激发他们的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生围绕水边安全话题进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过模拟真实场景，让学生体验在水边可能遇到的安全问题，提高他们的安全意识和应对能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水边安全知识和溺水案例，增强教学的生动性和感染力。

2.教学软件：运用互动式教学软件，让学生在虚拟环境中学习和练习安全技能。

3.实物教具：使用救生圈、救生衣等实物教具，让学生亲身体验安全装备的使用方法。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们来学习一个关于安全知识的话题——《水边玩耍有危险》。在夏天，大家都喜欢去河边玩耍，享受清凉的水边时光。但是，你们知道吗？水边玩耍其实有很多潜在的危险。今天，我们就一起来学习如何安全地享受水边的乐趣。

（学生）老师，什么是水边玩耍的危险呢？

（老师）很好，同学们都很关心这个问题。接下来，我们就一起探索这个话题。

二、新课学习

1.水边玩耍的危险

（老师）首先，我们来了解一下水边玩耍的危险有哪些。请同学们翻开课本，看看第一部分的内容。

（学生）我看到了，水边玩耍的危险有水流速度快、河床深浅不一、溺水风险等。

（老师）很好，同学们都找到了水边玩耍的危险。那么，这些危险具体有什么后果呢？

（学生）水流速度快可能会让我们不小心被冲走，河床深浅不一可能会导致我们掉入深水区，溺水风险则是最危险的，可能会危及生命。

（老师）同学们说得非常正确。那么，我们该如何避免这些危险呢？

2.安全措施与自救方法

（老师）接下来，我们来学习一些安全措施和自救方法。请同学们认真听讲，并做好笔记。

（学生）好的，老师。

（老师）首先，我们要了解自己的身体状况，不冒险进行高难度的水边活动。其次，选择安全的水域玩耍，最好在成人陪同下进行。此外，我们要学会游泳，提高自救能力。如果遇到危险，首先要保持冷静，尽量保持在水面上，然后寻求周围人的帮助或者拨打急救电话。

（学生）老师，我们还能做些什么来保护自己呢？

（老师）除了上述措施，我们还要注意以下几点：不要在河边玩耍时携带重物，以免发生意外；不要在水中嬉戏打闹，以免发生碰撞；不要靠近河岸边缘，以免发生坠落。

3.小组讨论与实践活动

（老师）接下来，我们将进行小组讨论和实践活动。请同学们分成小组，讨论以下问题：

（1）你在水边玩耍时，遇到过哪些危险？你是如何应对的？

（2）你认为在水边玩耍时，还有哪些潜在的危险？

（3）针对这些危险，我们该如何保护自己？

请每个小组派一名代表发言，分享你们的讨论成果。

（学生）好的，老师。

（学生）我们小组讨论了在水边玩耍时遇到的危险，比如水流速度快、河床深浅不一、溺水风险等。我们还提出了相应的应对措施，比如选择安全的水域、学会游泳、保持冷静等。

（老师）很好，同学们都积极参与了讨论。接下来，我们将进行实践活动，模拟水边玩耍时的危险情况，学习自救方法。

三、实践活动

1.模拟溺水自救

（老师）请同学们分成小组，进行溺水自救的模拟练习。每组派一名同学扮演溺水者，其他同学尝试救助。

（学生）好的，老师。

（学生）我扮演溺水者，其他同学在尝试救助我。

（老师）