《2.3 改进工具》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版.docx

《2.3改进工具》（说课稿）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动安徽大学版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：《2.3改进工具》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023年10月25日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的创新意识，通过改进工具的设计，激发学生的想象力和创造力。

2.提升学生的动手实践能力，通过实际操作，让学生体验从设计到制作的过程。

3.增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成工具改进，培养学生沟通协作的能力。

4.培养学生的环保意识，引导学生思考如何通过改进工具减少资源浪费和环境污染。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的观察力和初步的动手能力，对简单的工具和物品有一定的认识。他们可能对一些日常工具的原理有所了解，但对于工具改进的设计思路和方法还较为陌生。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇心，对动手实践类活动兴趣浓厚。他们的动手能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还有待提高。学习风格方面，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分学生则更善于在团队中协作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在设计改进工具时，可能会遇到以下困难：（1）对工具改进的原理和方法理解不够；（2）在小组合作中，沟通与协调能力不足，导致设计方案难以实施；（3）动手操作能力有限，影响工具制作的效果。针对这些困难，教师需引导学生通过合作学习、交流讨论等方式，共同克服挑战。

教学资源

-软硬件资源：剪刀、胶水、彩纸、废旧物品（如瓶子、纸盒等）、电子秤、量角器、绘图工具（如铅笔、橡皮等）

-课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台

-信息化资源：相关工具改进的图片、视频资料、在线设计软件（如Tinkercad等）

-教学手段：实物展示、小组讨论、视频演示、手工制作示范

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们平时都使用哪些工具？有没有想过如何改进它们来使生活更方便？”来引发学生的思考，激发他们对改进工具的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的简单工具的使用方法和特点，为改进工具的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍改进工具的基本原则和设计思路，如实用性、安全性、环保性等。

-举例说明：展示一些成功的工具改进案例，如简易剪刀的改进设计、可重复利用的购物袋等，帮助学生理解改进工具的具体方法。

-互动探究：分组讨论，让学生根据所学的改进原则，提出自己想改进的工具，并设计初步方案。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据小组讨论的结果，开始动手制作自己的改进工具。教师巡回指导，确保学生能够按照设计思路进行制作。

-教师指导：针对学生在制作过程中遇到的问题，及时提供帮助和指导，确保学生能够顺利完成制作。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调改进工具的重要性。

-鼓励学生在日常生活中留意身边可改进的工具，培养创新意识和环保意识。

5.作业布置（约5分钟）

-课后让学生观察和记录家中或学校中可以改进的工具，并思考如何进行改进。

-下节课开始时，学生需分享自己的改进工具设计，并说明设计思路。

6.教学过程详细步骤

-导入环节：教师通过提问引入主题，激发学生的兴趣，并回顾旧知，为新课学习做准备。

-新课呈现环节：教师详细讲解改进工具的相关知识，通过举例说明和互动探究，帮助学生理解和掌握。

-巩固练习环节：学生分组进行制作活动，教师巡回指导，确保学生能够按照设计思路进行制作。

-课堂总结环节：教师总结本节课的主要知识点，强调改进工具的重要性，并鼓励学生在日常生活中留意可改进的工具。

-作业布置环节：布置课后观察和记录作业，让学生在实践中巩固所学知识。

7.教学反思

-教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能参与到改进工具的设计和制作中。

-教师应鼓励学生大胆创新，勇于尝试，培养他们的动手实践能力和团队合作精神。

-教师在课后要及时收集学生的作品，并进行评价，以了解学生的学习效果，为后续的教学调整提供依据。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-工具改进的历史：介绍历史上一些重要的工具改进案例，如爱迪生的改进灯泡、莱特兄弟的飞机等，让学生了解工具改进对人类社会发展的重要作用。

-环保工具设计：搜集一些环保主题的工具设计案例，如可降解材料制成的工具、节能工具等，引导学生思考如何通过工具改进来保护环境。

-日常生活工具改进：收集一些日常生活中常见的工具，如厨房用具、文具等，分析其优缺点，鼓励学生提出改进建议。

2.拓展建议：

-鼓励学