双师课堂自建方案及规范.docx

?一、引言

双师课堂作为一种创新的教学模式，整合了线上优秀教师资源与线下本地教师的引导，能够突破地域限制，提升教学质量和效率。本方案旨在为学校或教育机构提供一套完整的双师课堂自建方案及规范，确保双师课堂的顺利搭建与高效运行。

二、双师课堂概述

（一）定义

双师课堂是指采用线上线下相结合的教学方式，由线上优秀主讲教师通过直播或录播等形式进行知识传授，线下本地辅导教师负责组织课堂、引导互动、解答疑问及监督学生学习情况的教学模式。

（二）优势

1.汇聚优质教育资源，让学生接触到更优秀的教师教学。

2.提高教学效率，线上主讲教师的标准化教学与线下辅导教师的个性化指导相结合。

3.打破地域限制，使偏远地区学生也能享受优质教育。

4.便于教学管理和数据统计分析，为教学改进提供依据。

三、自建方案

（一）前期准备

1.需求调研

-对学校或教育机构的教学目标、课程体系、学生特点等进行全面调研，明确双师课堂的建设目标和应用场景。

-了解教师和学生对双师课堂的认知和期望，收集相关意见和建议。

2.场地规划

-选择合适的线下教学场地，确保空间宽敞、光线充足、网络稳定。

-合理划分教学区域，包括主讲区、学生区、辅导区等，配备必要的教学设备，如桌椅、投影仪、音响、摄像头等。

3.人员配备

-组建专业的技术团队，负责双师课堂平台的搭建、维护和技术支持。

-招聘或选拔优秀的主讲教师和辅导教师，明确各自的职责和分工。主讲教师应具备丰富的教学经验、扎实的专业知识和良好的线上教学能力；辅导教师应熟悉本地学生情况，善于组织课堂互动和个性化辅导。

（二）平台搭建

1.硬件设备

-配备高性能服务器，满足直播、录播等教学活动的流畅运行。

-安装高清摄像头和麦克风，确保线上主讲教师的音视频质量清晰。

-为学生和辅导教师配备足够数量的终端设备，如电脑、平板或智能终端，确保能够正常接入双师课堂平台。

2.软件系统

-选择成熟的双师课堂教学平台，具备直播、录播、互动、教学管理等功能。

-与在线教育资源平台进行对接，获取丰富的教学资源，如课程视频、课件、试题等。

-开发或集成教学管理系统，实现课程安排、学生考勤、作业布置与批改、教学数据分析等功能。

（三）课程建设

1.课程规划

-根据学校或教育机构的教学计划和学生需求，制定双师课堂课程体系。

-确定课程目标、教学内容、教学方法和教学进度，确保课程内容丰富、生动、实用。

2.课件制作

-组织主讲教师制作高质量的课件，课件应图文并茂、逻辑清晰、重点突出。

-对课件进行审核和优化，确保符合教学要求和双师课堂平台的展示效果。

3.教学资源整合

-收集和整理各类教学资源，如在线视频、动画、案例、练习题等，丰富课程内容。

-将教学资源与课件进行有机整合，形成完整的教学素材库。

（四）教师培训

1.主讲教师培训

-开展线上教学技能培训，包括直播技巧、互动方法、课件展示等，提高主讲教师的线上教学能力。

-组织教学内容培训，帮助主讲教师深入理解课程标准和教学要求，熟悉教学内容和教学方法。

-进行平台操作培训，使主讲教师熟练掌握双师课堂平台的各项功能和使用方法。

2.辅导教师培训

-培训课堂组织与管理技能，如如何引导学生参与互动、维持课堂秩序等。

-教授个性化辅导方法，帮助辅导教师根据学生的学习情况提供针对性的指导。

-开展平台操作培训，让辅导教师熟悉教学管理系统的使用，能够进行学生考勤、作业管理等操作。

（五）教学实施

1.课程安排

-根据课程体系和教学计划，合理安排双师课堂的教学时间和课程表。

-提前通知学生和教师课程信息，包括上课时间、地点、主讲教师和辅导教师等。

2.课堂组织

-线下辅导教师提前到达教室，做好教学准备工作，如调试设备、组织学生签到等。

-线上主讲教师按时开启直播，与学生进行实时互动，通过提问、讨论、答疑等方式引导学生积极参与课堂。

-线下辅导教师密切配合主讲教师，组织学生开展小组讨论、课堂练习等活动，及时解答学生的疑问，监督学生的学习状态。

3.教学评价

-建立多元化的教学评价体系，包括学生评价、教