2024年新冀教版一年级上册数学课件 第3单元 认识11~20 3.1.3 数的认识 第3课时 11~20各数的大小比较.pptx

JJ版数学一年级上册课件第3课时11~20各数的大小比较三认识11~201.数的认识

新课导入左边开口右边尖右边开口左边尖=两条横线平放着你还记得“，，=”三个数学符号吗？

新课导入你还记得怎样比较大小吗？一一对应法34………

探究新知探究点11~20各数的大小比较可以怎样比较呢？我们一组折了15只。我们二组折了18只。

探究新知方法1：二组多，一组少。把两组折的纸鹤摆成两排比一比……一组：二组：

探究新知方法2：把两个数在计数器上表示出来更简单。十位个位51十位个位81十位上都是1，个位上5比8少，一组比二组折的纸鹤少。还可以说二组比一组折的纸鹤多15：12345678910111213141518：123456789101112131415161718探究新知还可以怎样比较15和18的大小？数数法：哪个数在后面，哪个数就大。15181815

探究新知数位比较法：十位相同，比一比个位上大的数就大。1518588515181815还可以怎样比较15和18的大小？

小试牛刀（）（）（）1、看图写数。141520

小试牛刀2、写一写，比一比小试牛刀3．在里填上“”“”或“＝”。191716117122018109＋11616111716191418==

当堂练习源于1．写一写，画一画，比一比。(1)数：课：___________________________(2)在计数器上表示两个字的笔画数，并比大小。13＞1010＜13

当堂练习源于2．在里填上“”“”或“＝”。812171520161471313161819202010＜＞＞＞＝＜＜＞

当堂练习源于3．比一比。19181614

课堂总结比较11～20各数的大小：1.摆相应数量的实物比较：摆的实物多数就大，摆的实物少数就小。2.拨算珠比较：算珠多的数大，算珠少的数小。3.数数比较法：哪个数在后面，哪个数就大。4.数位比较法：十位相同，比一比个数上大的数就大，个位上小的数就小。

课后作业作业完成课本P68练一练。

拓展完成《》剩余题目。

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。家大谢谢汇报人：

用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经