六年级阅读教学计划.docxVIP

?##一、学情分析

六年级学生已经具备了一定的阅读基础和能力，但个体差异较为明显。部分学生阅读兴趣浓厚，阅读量较大，能够较为熟练地运用阅读技巧理解文本，并且有自己独特的见解和感悟；然而，也有一些学生阅读积极性不高，阅读习惯有待加强，在阅读速度、理解深度以及阅读方法的运用上存在不足。

经过前几年的学习，学生已经掌握了一些基本的识字、写字和语言表达能力，但在阅读理解复杂文本、把握文章主旨、体会作者情感等方面还需要进一步提升。同时，六年级学生面临小升初的压力，对阅读能力的要求也相应提高，需要通过系统的阅读教学，全面提高学生的语文素养，为初中学习做好充分准备。

##二、教材分析

六年级教材中的阅读文本体裁丰富多样，包括记叙文、说明文、诗歌、小说等，题材广泛，涵盖了文学、历史、科学、文化等多个领域。这些文本具有较高的思想性和艺术性，能够为学生提供丰富的精神食粮，培养学生的综合素养。

教材在编排上注重阅读方法的指导和阅读能力的循序渐进培养。从字词理解、语句感悟到篇章把握，再到深入探究文本内涵和表达特色，逐步引导学生提高阅读水平。例如，在记叙文教学中，通过分析人物形象、梳理故事情节、体会环境描写的作用等，让学生掌握记叙文的阅读方法；在说明文教学中，引导学生了解说明方法及其作用，学会提取关键信息，把握说明对象的特征。

同时，教材还安排了一些拓展阅读材料，鼓励学生进行课外阅读拓展，拓宽阅读视野，加深对不同文体和主题的理解。

##三、教学目标

知识与技能目标

1.学生能够熟练掌握小学阶段所学的字词，正确、流利、有感情地朗读课文，默读速度每分钟不少于300字。

2.学会运用多种阅读方法，如精读、略读、浏览等，提高阅读效率。能借助字典、词典和生活积累，理解文中的词句意思，体会其表达效果。

3.能够把握文章的主要内容，理清文章的写作思路，概括文章的中心思想。

4.理解不同文体的特点，掌握记叙文、说明文、诗歌、小说等文体的阅读方法，能根据文体特点进行阅读理解和分析。

5.学会赏析文中的优美语句、精彩段落，体会作者的思想感情和表达方法，提高语言鉴赏能力。

6.能够结合文本内容进行思考和质疑，提出自己的见解和疑问，并能与他人进行交流讨论。

过程与方法目标

1.通过阅读实践活动，培养学生自主阅读、合作阅读和探究阅读的能力，让学生在阅读过程中学会独立思考、分析问题和解决问题。

2.引导学生掌握阅读技巧和方法，如圈点批注、做读书笔记、绘制思维导图等，提高阅读的系统性和条理性。

3.鼓励学生在阅读中积累语言素材，丰富词汇量，学习文中的表达方式，提高语言运用能力。

4.培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、广泛阅读、边读边思等，提高阅读的自觉性和主动性。

情感态度与价值观目标

1.激发学生的阅读兴趣，培养学生热爱阅读的良好习惯，让阅读成为学生生活中不可或缺的一部分。

2.通过阅读优秀作品，引导学生感受文学作品的魅力，体会作者的思想感情，培养学生积极向上的人生态度和审美情趣。

3.增强学生的文化底蕴，拓宽学生的文化视野，培养学生的民族自豪感和文化认同感。

4.培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励学生在阅读中敢于质疑、勇于探索，发表自己独特的见解。

##四、教学重难点

教学重点

1.提高学生的阅读理解能力，包括对文章内容的理解、主题的把握、情感的体会、写作特色的赏析等。

2.掌握各种阅读方法和技巧，如精读、略读、浏览、圈点批注等，并能灵活运用到阅读实践中。

3.引导学生学会积累语言，丰富词汇量，学习文中的表达方式，提高语言运用能力。

4.培养学生良好的阅读习惯，如定时阅读、广泛阅读、边读边思等。

教学难点

1.引导学生深入理解文本内涵，把握文章的深层含义和作者的写作意图，提高阅读理解的深度和广度。

2.帮助学生克服阅读障碍，如对一些较难理解的文言文、古诗词、科普文章等，能够运用恰当的方法进行解读。

3.培养学生的创新思维和批判性思维能力，鼓励学生在阅读中提出独特的见解和疑问，并能有理有据地进行分析和论证。

4.如何在阅读教学中有效地提高学生的阅读速度，同时保证阅读质量，达到速度与质量的平衡。

##五、教学措施

激发阅读兴趣

1.开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛、故事大王比赛等，激发学生的阅读热情。

2.推荐适合六年级学生阅读的经典书目，如《鲁滨逊漂流记》《汤姆·索亚历险记》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《水浒传》等，让学生根据自己的兴趣选择阅读，拓宽阅读视野。

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