小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案 (一).pdfVIP

小学三年级数学《认识长方形和正方

形》教案

小学三年级数学认《识长方形和正方形》教案篇「

一」

教学目标：

1、通过实践活动，加深长方形、正方形我处的认识和图形周长含义的理

解,进一步掌握长方形、正方形周长的计算方法C

2、在操作实践、交流讨论和解决总量的过程中培养创新意识，发展数学思考

及合作交流的能力。

3、培养学生喜爱数学的情感。

教学重点：

通过活动进一步认识周长和周长计算的方法。

教学难点：

能在探索中获得知识和能力。

教学准备；

课件

教学过程:

一、激趣引题，认定目标（预设5分钟）

创设情境，激趣导入。

谈话：同学们，课前你们每个小组都分得一个学具篓，请大家看一看这个学具

篓里都有些什么物体，能告诉老师吗？今天老师要和同学们一起运用这些学具进一

步探索一些平面图形的周长是多少。

出示课题：周长是多少

二、操作实践，主动探究（预设33分钟）

小组合作学习导学单：

1、拼一拼

（1）请同学们取舟6个边长是1厘米的正方形，动手拼一拼，看看可以拼哪

些形状的图形？

学生操作，教师巡视。学生互动交流。

想一想你拼成图形的周长是多少？

学生操作，汇报交流。

通过交流，学生发现面积相等的图形周长不一定相等。

2、比一比

（1）谈话：同学们都自己动手求出了不同的长方形和正方形的周长，老师这

里彳了两个图形（多媒体出示课本上的后两个图形）

同学们见过这样的图形吗？先估计下：哪一个图形的周长长一些？请同学们验

证下自己的猜测。

(2)学生尝试测量计算，并在小组内交流算法。

指名汇报，教师板书。

师：这两个图形的周长为什么会相等？另一个多边形的周长也和长方形的周长

相等吗？

小结：我们可以通过转化的方法，把多边形的周长转化成正方形或正方形的周

长来解决，问题就变得简单了。

3、画一画

谈话：一个长方形的周长是20厘米？你知道这个长方形的长和宽分别是多少

厘米吗？在小组交流下，看看有几种情况？你能画出这些长方形吗？

如果正方形的周长是20厘米？你画出这个正方形吗？

师：根据长方形的周长是20厘米，你能获得什么信息？

小结：通常先算出一组长和宽的和，再有条理的列举出各种不同的长和宽。列

举的时候要有一定地条理。

4、量一量

出示课本上两幅图。这两幅图是什么？你能指出它们的周长吗？和你的同桌交

流下。(第一幅图注意让学生明确周长就是圆的周长，和里面的图案无关。)

你能估计出这两幅图形的周长吗？你能验证下吗？你打如何验证？同桌合作

测量出两幅图形的周长。（第二幅图让学生通过软线来测量，注意让学生说一说测

量的方法。）

引导学生估计周长时，先估计其中某一段的长，再通过估得出结果。也可以

先画出与相关图案大小接近的简单平面图形，再由这些简单平面图形的.周长推

出该图案的周长。

小结：我们可以通过围一围再量一量的策略达到化曲为直，化繁为简的目的。

三、课堂总结

你这节课有什么新的收获？

教学反思：

小学三年级数学《认识长方形和正方形》教案篇「

二」

教学目标：

1、经历探索长方形、正方形特征的过程，初步掌握长方形和正方形的基本特

征。

2、培养观察、操作及思维能力。

3、培养自主学习、合作交流的能力。

教学重点：

使学生掌握正方形和长方形的特征。

教学难点：

经历探索、验证长方形、正方形特征的过程。

教学准备：

课件

教学过程：

一、揭示课题

1、今天老师要和大家一起学习长方形和正方形。

指（课题并齐读）：长方形和正方形。

2、观察：寻找身边的长方形和正方形。

哪些物体的面是长方形