人教部编版七年级上册语文精品教学课件 第五单元 单元主题阅读 (5).pptVIP

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感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第五单元单元主题阅读一、[2024年1月大连期末]阅读下面文章,完成问题。请同学们看《点拨训练》第78-79页第1-4题。初识猫奶奶,“我”对她既怜悯又喜爱给猫奶奶喂食并给予她抚

慰,形成默契与猫奶奶再相遇后,“我”感到愧疚、欣慰和满

足猫奶奶

死了,“我”难过、伤心234567812.文章第③段写“我”没找到猫奶奶时,内心“既欣慰又有

一点失望”,请结合文章内容分析这一复杂心理产生的原

因。(4分)答案:欣慰”是因为想到猫奶奶会在雨天自己找到干爽安全的地方躲避;(2分)“失望”是因为“我”已经在这儿站了几分钟了,猫奶奶却没来,“我”以为猫奶奶不会来了。(2分)234567813.从描写的角度赏析第⑦段的画线句子。(3分)答案:运用动作描写,(1分)生动传神地表现了猫奶奶与“我”亲昵的情状,写出猫奶奶与“我”久别重逢后的激动、欣喜,(1分)也表现了“我”对猫奶奶的喜爱。(1分)234567814.文章第⑤段记叙了猫奶奶在几个女人脚边讨食的情节,文

章叙写这一情节有何作用?(4分)答案:猫奶奶在几个女人脚边讨食的情节起到了承上启下的过渡作用,(2分)为下文写“我”对猫奶奶喂食的义务和责任减轻了许多做铺垫。(2分)23456781二、[2024年1月大连期末]阅读下面文章,完成问题。23456781请同学们看《点拨训练》第79-80页第5-8题。6.选文第⑧段画线句子用了两个“可能”,有什么作用?请

简要分析。(3分)答案:“可能”,表示估计,不很确定,(1分)两个“可能”表明“我”在希望小鸟活着的同时,又意识到希望渺茫,(1分)表达出“我”为小鸟的遭遇感到担忧、悲伤。(1分)234567817.从描写的角度赏析第⑩段画线句子。(3分)答案:运用了动作描写,(1分)“掬”“举”两个动词,写出了“我”尝试唤醒小麻雀(或:“我”试探小麻雀是否有生命体征)时的小心翼翼,(1分)表现出“我”对鸟儿的怜爱与痛惜。(1分)234567818.本文与郑振铎的《猫》都写了猫、鸟与人的故事。请分别

说说两文结尾处“我”的内心感受。(4分)答案:《猫》中“我”的内心感受是:对猫的亡失感到难过、悲痛及永久的愧疚、悔恨、自责。(2分)本文中“我”的内心感受是:对人类应该遵循大自然的生存法则感到坦然和释然。(2分)23456781感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG

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