《唐老伯有个小农场》（教学设计）-2024-2025学年一年级下册花城版音乐.docx

附件4

第十二届增城区中小学青年教师教学能力大赛

教学设计

课程基本信息

学科

音乐

年级

一年级

学期

2023学年第二学期

课题

《唐老伯有个小农场》

教科书

书名：一年级下册教材

出版社：花城出版社

出版日期：2021年6月

教学目标：审美感知：能够感受歌曲活泼欢快的情绪，以此情绪演唱歌曲；

艺术表现：1.掌握力度记号和巩固渐强渐弱记号；

2.能够分辨曲式的不同；

3.熟练运用八分音符、四分音符、二分音符和休止符知识，完整读节奏；

创意实践：模仿音乐中动物的声音，利用小组合作，创想其他动物的叫声，创编歌词。

文化理解：激发学生保护生态环境、文明出行的良好价值观。

教学内容：

《唐老伯有个小农场》是花城版《音乐》一年级下册第六课“学唱中外童谣”中的第2首歌曲，歌曲是一首美国童谣，全曲四个乐句，曲式结构是aaba，主要由八分音符、四分音符、二分音符和休止符编成旋律。歌词描写了小动物的动态，特别第三乐句用弱起乐句的手法把动物叫声的拟声词进行了力度的渐强的对比表现了小动物的可爱，歌曲富有趣味性。

教学重点：能够运用活泼欢快的声音和正确的节奏、力度演唱歌曲。

教学难点：掌握力度记号和渐强渐弱，能分辨曲式的不同，熟练运用八分音符、四分音符、二分音符以及休止符知识，完整读节奏；

教学过程：

课前三分钟

1.音乐小组长领唱上节课学过的歌曲；

2.师生问好：

设计意图：调动学生的积极性，打开嗓子；增加上课仪感，也提醒学生迅速将注意力集中课堂。

情景导入

创设情景

师：最近王老师听说我们一年级的同学们要去春游，今天王老师的音乐课，也想带同学们去春游，你们想不想去呀。你们看火车来了，我们现在出发吧....（播放《火车快跑》）学生唱；师：目的地到了，你们看我们到了哪里呀。

揭示课题—《唐老伯有个小农场》

设计意图：创设情景，激发学生兴趣，课堂内容与现实发生的事件相结合，给学生直观感受，创造出发的情景，让学生回想前课“渐强、渐弱”的知识点，与本课内容呼应，进而揭示课题。

学唱歌曲：

1.聆听歌曲?

师：同学们你们听农场里的广播好像在放歌曲，我们一起竖起耳朵认真聆听，并回答问题；

歌曲的速度和情绪（设置选择题）

设计意图：利用任务驱动，初步感受歌曲的音乐特点，熟悉歌曲旋律。

2.二次聆听

农场的主人是唐老伯，他有话想跟同学们说（播放录音）

第一关：火眼金睛

观察歌曲的四段旋律有什么特点；小组讨论；

请学生来排序。

3.按节奏读歌词

第二关；巧舌如簧

①.熟读歌曲的b段的节奏；

②.按节奏读歌词，老师读节奏，学生读歌词。

4.按要求演唱歌曲

第三关：耳听八方

①.通过聆听感受歌曲中f、p的作用和渐强力度记号；

游戏：分辨强弱记号。

②.按照强弱完整演唱歌曲。

设计意图：①.继续把学生带入到情境中，保持学生兴趣；②.解决本课重难点；第一关，解决曲式，让学生初步了解歌曲结构。第二关解决节奏，让学生熟悉歌词。第三关，解决歌曲的强弱记号，让学生根据强弱完整学唱歌曲。③.培养学生主动学习的能力。

四、小组合作创编

请同学们讨论一下，你们觉得农场里面，除了小鸡、小羊之外还会有什么动物，他们叫声是怎样的？

请每个小组派一名代表来回答；

①.表演队形要整齐有序；

②.小组中每一位同学都要参与；

③.强弱准确，节奏正确，声音响亮，情绪到位；

表演完后进行学生评价，教师评价。

设计意图：创编歌词，激发孩子的主动性，体现学习自主性，检验学生学习成果，展现小组风采，培养学生小组合作意识，让每一位孩子参与其中，展现灿烂的一面。

拓展延伸

观看视频：《熊出没》保护环境的视频，学生分享出游要怎样做。

设计意图：“立德树人”，激发学生保护生态环境、文明出行的价值观。

六、课堂小结

①.学生总结，回顾知识点；

②.教师总结，下课。

设计意图：回顾总结本课知识点，培养学生总结分享能力。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它

内容，可自行补充增加。