重塑中学语文阅读课堂：主体性教学的理论与实践探索.docx

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2025-03-18 发布于上海
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重塑中学语文阅读课堂：主体性教学的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在中学语文教学体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，它是培养学生语言理解与运用能力、思维能力以及审美能力的关键环节。然而，当前中学语文阅读教学的现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师仍采用传统的灌输式教学模式，在课堂上占据主导地位，以大量的讲解分析代替学生的自主阅读和思考。据相关教学调查数据表明，80%以上的学生认为，只有在公开课上“读”的训练才让他们感到比较满意，这意味着在日常语文阅读教学课中，教师的大量讲解分析仍然占据课堂主导。这种以讲挤读、以讲代读的方式，不仅极大地压