探寻DH市实验小学中年段习作教学的现状、问题与突破路径.docx

探寻DH市实验小学中年段习作教学的现状、问题与突破路径

一、绪论

1.1研究背景与缘起

写作能力是学生语文素养的综合体现，在语文教学中占据着举足轻重的地位。小学阶段作为学生学习写作的起始阶段，对其写作能力的培养至关重要。而中年段（三、四年级）又是小学写作教学中从低年段向高年段过渡的关键时期，起着承上启下的作用。

在这一阶段，学生经过低年段的口语交际训练和写话基础积累，开始从简单的写话向完整的习作过渡。他们的认知能力有所发展，观察事物的能力逐渐增强，思维也从直观形象向抽象逻辑过渡。然而，由于生理和心理发展仍不成熟，加之习作经验有限，中年段学生在习作过程中往往面临诸多困难，如词汇积累不足、语言组