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小学写作教学中师生交往行为的深度探究与实践策略

一、引言

1.1研究背景与意义

小学写作教学在语文教育体系中占据着举足轻重的地位，是培养学生语言表达能力、思维能力和创造力的关键环节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确提出，语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养，而写作作为语言文字运用的重要体现，对于学生的成长和发展具有深远影响。写作不仅是学生记录生活、表达情感、阐述观点的重要工具，更是锻炼逻辑思维、创新思维，提高文化素养和审美水平的有效途径。在小学阶段，良好的写作基础能够为学生今后的学习、工作和生活奠定坚实的基础，帮助他们更好地适应社会发展的需求。

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