高中化学 专题1 化学家眼中的物质世界 第三单元 人类对原子结构的认识 1.3 人类对原子结构的认识说课稿 苏教版必修1.docx

高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3人类对原子结构的认识说课稿苏教版必修1

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课程基本信息

1.课程名称：高中化学专题1化学家眼中的物质世界第三单元人类对原子结构的认识1.3人类对原子结构的认识

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究能力：通过实验和观察，学生学会提出假设、设计实验、收集数据和分析结果，提高实验操作和科学思维的能力。

2.科学态度与价值观：引导学生认识到原子结构是化学研究的基础，培养对化学科学的兴趣和尊重科学的精神。

3.交流合作能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会分享观点、倾听他人意见，提高团队合作和沟通能力。

4.创新意识：鼓励学生在学习原子结构的过程中，尝试提出新的观点和假设，培养创新思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确原子核由质子和中子组成，电子在核外运动。

-掌握原子结构示意图的绘制方法，能够正确表示原子的核外电子排布。

-理解原子序数、质子数、中子数和电子数之间的关系。

-举例：通过实验数据，如卢瑟福的α粒子散射实验，引导学生理解原子核的存在和电子的运动。

2.教学难点：

-理解电子在不同能级上的分布规律，特别是电子跃迁和能级间的能量变化。

-掌握如何根据原子序数判断原子的电子排布，特别是过渡元素和内过渡元素的电子排布。

-理解同位素的概念，区分同位素和同素异形体的区别。

-举例：在讲解电子能级时，学生可能难以理解电子为何会跃迁到更高能级，需要通过具体例子和模型来帮助理解。在区分同位素和同素异形体时，需要通过对比不同同位素的物理和化学性质来加深理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实验演示，通过教师的讲解和实验操作，直观展示原子结构的发现过程。

2.引入小组讨论，让学生在合作中分析原子结构图，探讨电子排布规律。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演科学家，模拟原子结构的发现过程，增强学习兴趣。

4.利用多媒体教学，展示原子结构模型和相关的历史图片，帮助学生形象理解抽象概念。

5.通过在线资源和互动软件，提供模拟实验和互动练习，让学生在虚拟环境中操作，加深对原子结构的认识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师简要回顾前节课的内容，引导学生思考原子结构的研究历程。

-展示原子结构的早期模型图片，如汤姆森的“葡萄干布丁模型”和卢瑟福的“原子核式结构模型”，激发学生的好奇心。

-提问：科学家们是如何一步步揭开原子结构的神秘面纱的？今天我们就来学习“人类对原子结构的认识”。

2.讲授新知（20分钟）

-卢瑟福的α粒子散射实验：介绍实验背景、原理和实验过程，强调实验结果对原子结构认识的重要性。

-原子核式结构模型：讲解原子核的组成（质子和中子），电子在核外的运动状态，以及原子序数、质子数、中子数和电子数的关系。

-原子结构示意图的绘制：展示不同原子的结构示意图，讲解电子排布规律，如1s、2s、2p等能级的电子排布。

-电子能级和能级间跃迁：介绍能级、能级间的能量变化，以及电子跃迁现象。

-同位素和同素异形体：讲解同位素的概念，以及与同素异形体的区别。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论：给出几个原子的原子序数，让学生根据原子序数判断电子排布，并绘制结构示意图。

-实验操作：教师演示α粒子散射实验，学生观察实验现象，思考实验结果对原子结构的启示。

-课堂互动：教师提问，学生回答，如“什么是原子核？电子在原子中的运动特点是什么？”等。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调原子结构是化学研究的基础。

-回顾学生讨论和实验操作中的亮点，鼓励学生在课后继续探索。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-查阅相关资料，了解原子结构研究的必威体育精装版进展。

-思考：如何将原子结构知识应用于实际生活中？

教学资源拓展

1.拓展资源：

-原子结构的发展历史：介绍从道尔顿的原子论到现代量子力学的发展历程，包括汤姆森、卢瑟福、波尔等科学家的贡献。

-原子核结构：探讨原子核的组成、稳定性以及放射性衰变等基本概念。

-电子云的概念：讲解电子云的形状、分布以及与化学键的关系。

-元素周期律：介绍元素周期表的发现和发展，以及元素周期律的意义。

-化学键理论：探讨离子键、共价键、金属键等化学键的形成和特性。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍或文献，深入了解原子结构的研究背景和科学家的探索过程。

-利用在线学习平台，观看有关原子结构的视频讲座或教学课