黑龙江省虎林市逸夫中学七年级语文上册课件：1春+第一课时(共11张PPT).pptxVIP

朱自清;学习目标

1.有感情地诵读课文，感受春天的“新、美、力”，把握作者的情感。

2.学习作者细致观察、抓住特征多角度地描写景的方法。

3.学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用。

4.培养热爱自然、欣赏自然、积极进取的生活态度。;1.朗读课文，圈画文中生字词。

朗润钻出嫩绿

眨眼酝酿鸟巢

宛转蓑衣稀疏

抖擞;

（1）形容山色明朗润泽。

（2）比喻姿态优美。

（3）炫耀。

（4）呼唤朋友，招引同伴。

（5）原意是酿酒，文中是说各种气息在空气里，

像发酵似的，越来越浓。;朱自清(1898～1948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有：《绿》《春》《荷塘月色》《背影》等。

;背景链接;1.课文主要围绕“春”写了什么内容?理清文章的思路。

文章运用总分总的结构，第一部分（①～②自然段）盼春，第二部分（③～⑦自然段）绘春，第三部分（⑧～⑩自然段）赞春。

2.文中具体描绘了哪五幅春景图?

春草图、春风图、春花图、春雨图、迎春图。;1.作者笔下绘出了哪些美丽的画面？分别用三个字概括。它们分别美在哪里？你能为你最喜欢的画面配上一句古诗吗？

示例：（1）春草图：这是一幅生机勃勃的画面，令人见之则精神振奋。可配“浅草才能没马蹄”这句古诗。

（2）春花图：这是一幅百花争艳的画面，色彩明丽。可配“乱花浅欲迷人眼”这句古诗。

（3）春风图：这是一幅轻柔温暖的画面。可配“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”这句古诗。

（4）春雨图：这是一幅绵长、细密、轻柔的画面。可配“随风潜入夜，润物细无声”这句古诗。

（5）迎春图：这是一幅令人精神抖擞、热爱生活、积极向上的画面。可配“若有人知春去处，唤取归来同住”这句古诗。

;2.作者在文中表达的感情是什么？请用一句话概括自己读《春》时的感受。

作者在文中主要表达了“花有重开日，人无再少年”的惜???之意和热爱自然、赞美春天的爱春之情。

我觉得《春》像一首赞美诗。

我觉得《春》像一幅山水画。

我觉得《春》像一阕田园牧歌式的词。

;板书设计;在《春》一文中，朱自清先生为我们描绘了春草、春风、春花、春雨、迎春五幅春天的图画。请你也张开想象的翅膀，创造性地、补白式地描绘春山、春水、春日。（任选一种）

示例：我为春山写了一首诗：“刺骨的寒气已被东风吹去，迎来的是一篇五彩缤纷的美丽。那可爱的花儿争着展示自己，给翠绿的山们披上了一件花衣。啊，亲爱的山儿！你们被打扮得如仙女一般有魅力。啊，美丽的山儿！你们手拉手又成为了一道靓丽的风景！”