四年级品德与社会下册 第三单元 交通与生活 2《交通与我们的生活》说课稿 新人教版.docx

四年级品德与社会下册第三单元交通与生活2《交通与我们的生活》说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：四年级品德与社会下册第三单元《交通与我们的生活》，内容包括交通安全常识、交通规则和文明出行等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中接触到的交通安全知识相关，如过马路、乘坐交通工具等。学生已有一定的交通安全意识，但缺乏系统性的知识。通过本节课的学习，学生能够掌握交通安全的基本知识，提高自我保护意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、实践能力和安全意识。通过学习交通安全知识，学生能够形成遵守规则、珍爱生命的价值观，提高自我保护能力。同时，通过实践活动，如模拟交通场景，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。此外，通过讨论交流，提升学生的沟通能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确理解和掌握交通安全规则，如红灯停、绿灯行、一停二看三通过等基本交通信号。

②能够识别交通标志和警示牌，了解它们所代表的含义和作用。

2.教学难点，①

①在复杂交通环境中，学生能够运用所学交通安全知识进行判断和决策，例如在人多车多的路口如何安全过马路。

②培养学生养成良好的出行习惯，如不追逐打闹、不翻越隔离栏等，这些习惯的形成需要长时间的实践和强化。

②理解和内化交通安全的重要性，形成安全意识，并在日常生活中自觉遵守交通规则，这一过程涉及学生的情感态度和价值观的培养，是本节课的教学难点之一。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔、黑板。

-课程平台：品德与社会课程教学平台，用于展示教学视频和互动环节。

-信息化资源：交通安全教育PPT、交通标志图片集、交通安全动画视频。

-教学手段：实物教具（交通标志模型）、角色扮演道具、交通安全知识卡片。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于交通安全的小故事，引发学生对交通安全的关注，提问：“同学们，你们知道交通安全有多重要吗？”

-回顾旧知：教师引导学生回顾之前学习的交通安全知识，如过马路时的注意事项，提问：“我们之前学过哪些交通安全知识？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解交通安全规则，如交通信号灯的含义、行人过马路的正确步骤等。

-举例说明：教师通过具体案例，如交通事故的案例，帮助学生理解交通安全规则的重要性。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟过马路、乘坐公共交通工具等场景，实践交通安全知识。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的错误行为，确保学生在实践活动中正确运用所学知识。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生与家长共同完成一份关于家庭交通安全的调查报告。

-学生回家后，与家长一起观察家庭附近的交通安全情况，记录发现的问题，并提出改进建议。

教学过程详细内容如下：

1.导入

-教师讲述小故事：《小猴过马路》

-提问：“同学们，你们觉得交通安全重要吗？为什么？”

-引导学生回顾旧知：“我们之前学过哪些交通安全知识？”

2.新课呈现

-讲解交通安全规则：交通信号灯、行人过马路、乘坐公共交通工具等。

-举例说明：讲述交通事故案例，如闯红灯导致的事故。

-互动探究：分组讨论，探讨如何在实际生活中遵守交通规则，提高安全意识。

3.巩固练习

-学生分组进行角色扮演：模拟过马路、乘坐公共交通工具等场景。

-教师巡回指导，纠正学生的错误行为，确保学生在实践活动中正确运用所学知识。

4.课堂总结

-教师总结本节课的重点内容，强调交通安全的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置课后作业：要求学生与家长共同完成一份关于家庭交通安全的调查报告。

-学生回家后，与家长一起观察家庭附近的交通安全情况，记录发现的问题，并提出改进建议。

六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《交通法规小全书》：这本书详细介绍了各种交通法规，适合学生和家长共同阅读，加深对交通法规的理解。

-《交通安全知识手册》：手册中包含丰富的交通安全知识，包括不同交通环境下的安全行为指南，适合学生作为课后阅读材料。

-《交通安全教育漫画集》：通过漫画的形式，生动地展示了交通安全知识和案例，有助于学生轻松理解和记忆。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试调查