专题十一 新课程标准下的地理情境考察知识要点分类-2025年“新高考地理情境阅读“备考策略系列之情境阅读讲练.docx

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2025年“新高考地理情境阅读”备考策略系列

新课程标准视角下的新高考地理情境考察知识要点分类

文/地理微阅读

根据新课程标准，新教材的内容编排，新高考的考察要求，新高考试题真实情境材料的呈现，现将新高考地理情境材料按照新课程标准再次归类，分为自然地理情境考察；人文地理情境考察；区域地理情境考察；地理实践与探究情境考察；地理综合思维情境考察；地理学科核心素养情境考察六大类。常言道：方向错了，再努力也是白搭，详细的分类旨在为为广大考生和教师高考备考指明方向，提供指导和帮助。

一、自然地理情境考察

地球与地图：地球的形状、大小、运动、经纬度系统、地图的种类和应用。

气候与天气：气候类型、影响气候的因素、天气变化与预报。

水文与海洋：河流、湖泊、海洋的特征、水循环、海洋资源与环境。

地貌与地质：地貌的形成、地质作用、岩石与矿物。

生物与土壤：生物多样性、土壤的形成与分类、土壤与环境的关系。

二、人文地理情境考察

人口与城市：人口分布与迁移、城市化进程、城市规划与管理。

农业与农村：农业类型、农业发展与环境、农村经济与社会。

工业与交通：工业布局、工业发展与环境、交通网络与运输。

商业与旅游：商业活动、旅游发展与管理、区域经济合作。

环境与可持续发展：环境问题、资源利用与保护、可持续发展战略。

三、区域地理情境考察

中国地理：中国的自然地理特征、人文地理特征、区域发展差异。

世界地理：世界自然地理特征、世界人文地理特征、国际区域合作与发展。

区域地理：不同区域的自然条件、人文特征、发展问题的比较分析。

四、地理实践与探究情境考察

地理调查：野外考察、数据收集、调查报告撰写。

地理实验：地理现象模拟、地理实验操作、实验结果分析。

地理信息技术应用：地理信息系统（GIS）、遥感技术（RS）、全球定位系统（GPS）的应用。

地理问题探究：地理问题的提出、资料分析、探究报告撰写。

五、地理综合思维情境考察

空间思维：空间位置关系、空间分布规律、空间结构分析。

时间思维：时间序列分析、历史演变过程、未来趋势预测。

逻辑思维：因果关系分析、条件关系分析、系统关系分析。

批判性思维：问题识别、证据评估、观点论证。

六、地理学科核心素养情境考察

人地协调观：人与自然的关系、可持续发展观念、环境保护意识。

区域认知：区域特征分析、区域差异比较、区域发展策略。

综合思维：跨学科知识整合、复杂问题分析、综合解决方案。

地理实践力：地理调查与实验技能、地理信息技术应用能力、地理问题解决能力。

总的来说，通过分类，让教师和考生能够有的放矢，有目标的进行有针对性的备考。新高考地理情境考察是基于新课程标准，新教材，基于新教材基础知识，选取与生产生活相关的真实情境材料进行考察，情境材料来源于基础知识和生产生活，但又高于基础知识和生产生活，体现在对生产生活当中实际地理问题的解决能力的考察，这也体现了地理学习的“学以致用”目的，高中地理教育培养对国家有用，多社会需要的人才的目标。