第1课《春》课件+2024—2025学年统编版语文七年级上册.pptxVIP

春部编版朱自清

文体知识写景散文以描绘景物为主的散文。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间或时间等的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察到的景物的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景、渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好地表现主题。

学习目标1.2.3.第一课时流畅地朗读并背诵全文，理清文章思路。掌握文章主要内容。了解作者及其代表作品，熟读生字词。

走近作者朱自清(1898—1948)，原名自华，号秋实，改名自清，字佩弦。现代散文家、诗人、学者。江苏扬州人，原籍浙江绍兴。著有诗文集《踪迹》，散文集《欧游杂记》《背影》《你我》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。他的散文以语言洗练、文笔秀丽著称。

背景链接本文大致写于1928年至1937年之间。此时，朱自清在清华大学边任教边研究学问，工作的顺利、家庭生活的和谐等，使得他的心境较为平淡恬静，满目的春光把他带入了江南美好的境地，因此，写下了这篇广为传诵的散文名篇。作者写此文时，已没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪

字词学习生难字嗡（）卖弄（）嘹亮（）风筝（）朗润（）喉咙（）烘托（）抖擞（）酝酿（）应和（)静默（）健壮（）wēnglǎngrùnyùnniàngmàinonghóulongyìnghèliáoliànghōngtuōjìngmòfēngzhengdǒusǒujiànzhuàng呼朋引伴（）hūpéngyǐnbàn花枝招展（）huāzhīzhāozhǎn

字词学习多音字晕（）日晕（）晕倒yùnyūn薄（）薄烟（）单薄（）薄荷bóbóbò涨（）涨水（）头昏脑涨zhǎnɡzhànɡ和（）应和（）和平（）和牌（）和面（）和稀泥hèhéhúhuóhuò

词语集注欣欣然欢欢喜喜的样子。朗润明亮滋润。赶趟儿本文是时间赶得上，文中指众多果树争先恐后地开花。酝酿本指造酒时的发酵过程，文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

词语集注繁花密密地开着的花。呼朋引伴呼唤朋友，招引同伴。宛转形容声音抑扬动听。现在多写作“婉转”。黄晕昏黄，不明亮。花枝招展形容女子打扮得十分艳丽。文中比喻姿态优美。

整体感知阅读课文思考：文章主要写了什么？分为几个部分？

整体感知盼春绘春颂春第一部分（1）总写第二部分（2~7）具体写第三部分（8~10）总写表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。把景物和感受结合，全面细致地描绘出几幅春景图。赞美春天，点出了春天的特点：生机、活力、希望。

课文解读写盼春，开篇点题，总领全文为全文定下了活泼、轻快的感情基调，是绘春的依托。盼春轻声诵读第１段，思考它和文章主体绘春部分在内容上有什么联系？

课文解读本文是篇绘江南春景图的散文，请同学们找出文中哪些语段是描绘春景的？江南春景图第２段:总写春回大地、万物复苏的情态。３～７段:春草图——小草报春春风图——微风吟春春花图——百花争春春雨图——细雨润春迎春图——勤人迎春（总）（分）

春草图春花图春风图春雨图迎春图

第三部分：赞春春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。新比喻、拟人：把春天比作“刚落地的娃娃”，因为他是新生的，突出春天的勃勃生机。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。美比喻、拟人：把春天比作“小姑娘”，因为她是娇美的，突出春天艳丽的容颜。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。力比喻、拟人：把春天比作“健壮的青年”，因为他有无穷的活力，突出他健壮的身姿。

本文通过描写春草、春花、春风、春雨、迎春的景象，赞美了春天给人带来生机活力、无限希望，表达了作者对春天的热爱之情。课堂小