七年级地理上册 第三章 第一节 中国的地势与地形说课稿3 中图版.docxVIP

七年级地理上册第三章第一节中国的地势与地形说课稿3中图版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《七年级地理上册》第三章第一节“中国的地势与地形”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容在学生已掌握的地理基本概念和地理现象的基础上，进一步引导学生了解我国的地势和地形特点，为后续学习地理环境与人类活动的关系奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过学习中国的地势与地形，学生能够理解地形对气候、河流、交通等方面的影响，培养人地协调观；通过分析地形图，提升综合思维能力；同时，通过对比分析，增强对中国地形的区域认知。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经对地理学科有了初步的认识，掌握了基本的地图阅读方法和一些基础的地理概念，如经纬网、比例尺等。同时，学生对我国的一些自然地理特征，如山脉、河流、气候类型等有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇，对地理学科的学习兴趣较高。他们在学习过程中，具有较强的观察力和记忆力，能够通过直观的地图和图片快速获取信息。学生的学习风格多样，有的学生善于通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解地势与地形对人类活动的影响时，学生可能会遇到抽象概念难以理解的问题。此外，地形图的阅读和解读对于部分学生来说可能存在困难，因为他们可能不熟悉等高线、山脉走向等地理符号。此外，学生在分析地形对交通、气候等的影响时，可能会因为缺乏实践经验而感到挑战。因此，教学中需要注重理论与实践相结合，通过实例和活动帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生之间的互动，帮助学生理解复杂的地形概念。

2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，可以设计“地形挑战”游戏，让学生通过拼图活动来识别不同地形类型；或者组织小组讨论，让学生分析地形对当地居民生活的影响。

3.确定教学媒体使用，本节课将利用多媒体课件展示地形图、地形剖面图等，通过动态演示帮助学生直观理解地势与地形的特征。同时，使用地形模型和地球仪等教具，让学生在操作中加深对地形知识的理解。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的地势与地形”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道我们生活的地球是什么样的吗？有没有想过，为什么我们所在的地方会有不同的地形呢？”

展示一些关于中国地形的图片或视频片段，如高山、平原、丘陵、盆地等，让学生初步感受中国地形的多样性。

简短介绍“中国的地势与地形”的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、中国地势与地形基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国地势与地形的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解“地势与地形”的定义，包括其主要组成元素或结构，如山脉、高原、平原、盆地、丘陵等。

详细介绍中国地势与地形的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如中国地形分布图、地势剖面图等。

三、中国地势与地形案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国地势与地形的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的中国地势与地形案例进行分析，如青藏高原、黄土高原、云贵高原等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解中国地形的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地势与地形知识解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国的地势与地形”相关的主题进行深入讨论，如“地形对农业的影响”、“地形对交通的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国地势与地形的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国地势与地形的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括中国地势与地形的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调中国地势与地形在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关地理知识。

七、课后作业

布置课后作业：让学生撰写