写话教学设计我的好朋友.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够用通顺、连贯的句子介绍自己好朋友的外貌、性格特点。

-学会运用一些简单的形容词和描写手法来丰富对朋友的描述。

-能够正确书写关于朋友描述的短文，做到字迹工整，标点正确。

2.过程与方法目标

-通过观察图片、讨论交流等方式，培养学生的观察力和思考能力。

-引导学生从不同方面入手，逐步提高语言表达的逻辑性和条理性。

-鼓励学生在写作过程中尝试运用所学的好词好句，提升写作技巧。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对朋友的喜爱之情，增进同学之间的友谊。

-培养学生积极分享、善于表达的良好品质。

二、教学重难点

1.教学重点

-引导学生准确、全面地描述朋友的外貌和性格特点。

-帮助学生组织语言，使描述内容通顺、连贯、有条理。

2.教学难点

-鼓励学生运用个性化的语言，展现朋友独特的性格魅力。

-培养学生在写话中运用细节描写，增强文章的生动性。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示朋友的照片或相关图片，让学生直观地感受朋友的形象，为写作提供素材。

2.讨论法：组织学生围绕我的好朋友展开讨论，分享自己对朋友的认识和感受，拓宽思维，激发灵感。

3.情境教学法：创设与朋友相处的情境，引导学生回忆生活中的点滴，自然地融入写作内容，增强情感表达。

4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，启发学生思考，引导他们发现问题、解决问题，提高写作能力。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.同学们，今天老师带来了一些照片，想和大家一起分享。（展示一些朋友之间亲密相处的照片）

2.这些照片让你们想到了什么呀？谁能说一说你和好朋友之间发生的有趣的事情呢？（请几位同学简单分享）

3.朋友在我们的生活中是非常重要的，他们陪伴我们一起玩耍、学习，给我们带来快乐和帮助。今天，我们就来写一写自己的好朋友。（板书课题：我的好朋友）

（二）明确写作内容（10分钟）

1.引导思考

-请同学们闭上眼睛，在脑海中想一想自己好朋友的样子。然后思考一下，你想从哪些方面来介绍你的好朋友呢？（给学生留出思考时间）

-我们可以从朋友的外貌、性格、兴趣爱好等方面来写。比如，他长得什么样子？是高高的、瘦瘦的，还是圆圆的脸蛋？他的性格是活泼开朗、还是文静内向？他喜欢做什么事情？（教师边说边板书：外貌、性格、兴趣爱好）

2.举例说明

-老师先给大家举个例子吧。我的好朋友叫小明，他长得高高的，皮肤有点黑，眉毛浓浓的，眼睛特别有神，笑起来的时候嘴角还有两个小酒窝呢。（展示小明的外貌描写示例）

-他的性格非常开朗，总是充满活力，不管遇到什么事情都能乐观面对。有一次我们一起参加比赛，遇到了很多困难，但是他一直鼓励大家，最后我们取得了很好的成绩。（展示性格描写示例）

-他特别喜欢踢足球，一到周末就约上我们去足球场，在球场上他奔跑、传球、射门，可厉害了！（展示兴趣爱好描写示例）

3.小组讨论

-现在请同学们分成小组，围绕这几个方面讨论一下自己的好朋友。每个同学都要积极发言，说说你的好朋友的特点。（小组讨论3-5分钟）

-讨论结束后，请每个小组推选一名代表，来和大家分享一下你们小组讨论的结果。（每个小组代表发言，教师适当引导和补充）

（三）外貌描写指导（10分钟）

1.整体观察

-同学们，我们先来看看怎么描写好朋友的外貌。当你看着你的好朋友时，首先注意到的是什么呢？是他的身高、体型，还是他的脸、头发？（引导学生从整体上观察朋友的外貌特征）

-比如，你的好朋友是高个子还是小个子？是胖还是瘦？他的身材是匀称还是有什么特别的地方？（教师边问边在黑板上记录关键词）

2.局部描写

-接下来，我们再仔细观察他的面部特征。他的眼睛是大大的、圆圆的，还是小小的、弯弯的？眼睛里有没有特别的神情？（引导学生观察眼睛）

-他的鼻子是什么形状的？是高挺的，还是小巧的？嘴巴呢，是大大的、嘴角上扬总是带着笑容，还是小小的、紧闭时有点严肃？（依次引导学生观察鼻子、嘴巴等面部器官）

-还有他的头发，是长长的、短短的，是黑色的、棕色的，还是有其他特别的发型？（引导学生观察头发）

3.示例分析

-老师这里有一段描写外貌的话，大家一起来看看。我的