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2024乡村少年宫诵读活动计划

2024年乡村少年宫诵读活动旨在通过经典诵读传承中华优秀传统文化，培养乡村少年儿童的阅读兴趣和人文素养，特制定本活动计划。

活动目标

1.让乡村少年儿童深入了解中华经典文化，增强民族自豪感和文化自信。

2.培养孩子们的阅读习惯和诵读能力，提高语言表达和理解能力。

3.通过集体诵读活动，增强孩子们的团队合作意识和集体荣誉感。

4.营造乡村少年宫浓厚的文化氛围，丰富孩子们的课余生活。

活动时间与地点

时间：贯穿2024年全年，具体安排如下：

每月第一周和第三周的周六上午9:0011:00为日常诵读活动时间。

每季度最后一个月的周六下午2:004:00为诵读成果展示活动时间。

重大节日（如春节、清明节、端午节、中秋节等）前后安排特色诵读活动。

地点：乡村少年宫活动室内

活动人员

参与对象为乡村少年宫招收的所有少年儿童，预计参与人数[X]人。同时，邀请乡村学校语文教师、志愿者作为活动指导老师。

活动内容与安排

日常诵读活动（每月第一周和第三周周六上午）

1.经典诗词诵读

选取唐诗、宋词、元曲等经典诗词，按照难易程度和主题分类编排诵读内容。例如，在春季安排描写春天景色的诗词，如《咏柳》《春晓》等；在夏季安排与夏日风情相关的诗词，如《晓出净慈寺送林子方》《夏日绝句》等。

每次活动开始时，指导老师先带领孩子们逐句朗读诗词，讲解诗词的创作背景、作者生平、字词含义和诗词意境。然后让孩子们分组朗读、个人朗读，最后进行集体诵读。

开展诗词接龙、诗词填空等小游戏，增加诵读的趣味性，帮助孩子们更好地记忆和理解诗词。

2.经典散文诵读

挑选朱自清、冰心、鲁迅等作家的经典散文作品，如《春》《匆匆》《小桔灯》等。

指导老师进行示范朗读，引导孩子们感受散文的语言美、意境美和情感美。让孩子们模仿老师的朗读节奏和语调，进行多次朗读练习。

组织孩子们分组讨论散文的主题和情感，鼓励他们发表自己的见解，然后进行有感情的朗读展示。

3.国学经典诵读

选取《论语》《孟子》《弟子规》《三字经》等国学经典篇章。

老师逐句讲解经典内容的含义和道理，结合现实生活中的例子，让孩子们更好地理解和接受。

采用齐声诵读、分角色诵读等方式，让孩子们反复诵读经典，加深记忆。鼓励孩子们将所学的国学经典内容运用到日常生活中，做到知行合一。

诵读成果展示活动（每季度最后一个月周六下午）

1.个人诵读展示

提前一周鼓励孩子们自主选择经典篇目进行准备，在展示活动中进行个人诵读表演。

孩子们可以根据诵读内容进行适当的动作、表情设计，增强表演的感染力。

邀请老师和其他孩子作为评委，对每个孩子的表现进行评分和点评，评选出“最佳诵读之星”若干名，并给予小奖品作为奖励。

2.小组诵读展示

孩子们自由组合成小组，共同选择一篇经典作品进行排练。小组内可以进行分工，如领读、齐读、伴读等，通过不同的形式展现经典的魅力。

每个小组在展示活动中进行表演，展示结束后，小组代表分享排练过程中的收获和体会。

评委根据小组的整体表现、团队协作等方面进行评分，评选出“优秀诵读小组”若干名，并颁发荣誉证书。

3.亲子诵读展示

邀请家长和孩子共同参与亲子诵读活动，增进亲子间的情感交流，同时让家长更好地了解乡村少年宫的诵读活动。

家长和孩子可以选择适合亲子诵读的经典作品，如《游子吟》《背影》等，进行精心排练。

在展示活动中，亲子组合进行诵读表演，展示家庭的文化氛围和亲子间的默契。活动结束后，评选出“最佳亲子诵读奖”若干组，并给予奖励。

特色诵读活动（重大节日前后）

1.春节诵读活动

在春节前夕，组织孩子们诵读与春节相关的古诗词、童谣，如《元日》《除夜雪》等，了解春节的传统习俗和文化内涵。

开展“春节诗词创作”活动，鼓励孩子们结合自己的春节生活体验，创作属于自己的诗词。然后选择优秀的作品进行展示和诵读。

举办春节诵读晚会，邀请孩子们和家长共同参与，让大家在欢乐祥和的氛围中感受中华传统文化的魅力。

2.清明节诵读活动

清明节期间，带领孩子们诵读缅怀先烈、寄托哀思的诗词，如《清明》《过零丁洋》等，让孩子们了解清明节的历史意义和文化传统。

组织孩子们到当地的烈士陵园或纪念馆进行参观，在参观过程中，进行现场诵读活动，表达对先烈的敬仰和怀念之情。

开展“清明诗文朗诵会”，让孩子们通过朗诵表达自己对清明节的理解和感悟。

3.端午节诵读活动

在端午节前后，诵读与端午节相关的诗词、文章，如《离骚》《端午即事》等，了解端午节的起源和文化寓意。

组织孩子们开展“端午诗词知识竞赛”，通过问答的形式，让孩子们更加深入地了解端午节的文化知识。

举办“端午诵读