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（完整版）初中语⽂课内古诗词赏析题试题（含答案）

新⼈教版七⾄九年级语⽂课内古诗词赏析题⼤全

⼀、《观沧海》东临碣⽯，以观沧海。⽔何澹澹，⼭岛竦峙。树⽊丛⽣，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。。幸甚⾄哉，歌以咏志。

1、澹澹“”是形容⽔波动荡的样⼦，竦峙“”是写⼭岛巍然屹⽴的形象。丛⽣“”、丰茂“”给⼈以⽣机蓬勃的感受。

2、⽇⽉之⾏，若出其中；星汉灿烂，若出其⾥“”的意思是（B）

A⽇⽉星⾠好像在沧海中运⾏。

B⽇⽉星⾠好像从沧海中升起。C⽇⽉星⾠好像从沧海中升起，最后⼜落⼊沧海。

3、这是⼀⾸写景抒情诗，观“”字统领全篇的写景。写景的⼗句中，前六句是实写，后四句是虚写，其中总写沧海全景的诗句

是⽔何澹澹，⼭岛竦峙“”；分写部分，先写岛上的树⽊百草，次写海⾯上的秋风洪波，最后写天空中⽇⽉星⾠。诗中将⼤“

海”称为沧海“”，是因为海⽔呈青苍⾊。

4、这⾸诗的主旨是通过勾画⼤海的壮观景⾊，抒发诗⼈统⼀中国建功⽴业的抱负。

⼆、《次北固⼭下》客路青⼭外，⾏⾈绿⽔前。，。

海⽇⽣残夜，。乡书何处达，。

1、对这⾸诗语句的理解有误

．．的⼀项是（A）

A题⽬中的次“”本是停驻“”之意，这⾥指停宿“”在北固⼭下的旅馆之内。

B⾸联中的客路“”指的是诗⼈要去的路，青“⼭”指的是题⽬中的北固⼭。

C颔联中两岸阔“”的阔“”是表现潮平之后的景象，随着春潮的起涨，放眼望去，江⾯似与岸平，⾈中⼈的视野也因此⽽开阔。

D颈联透露出诗⼈是于岁暮腊残，连夜⾏⾈的。此联表现了江上⾏⾈即将天亮的情景。

2、对这⾸诗的赏析不恰当

．．．的⼀项是（C）

A、诗歌以对偶句开头，既显⼯丽，⼜觉跳脱，先写客路“”后写⾏“⾈”，那种⼈在江南、神驰故⾥的漂泊羇旅之情已流露于字⾥

⾏间。

B、第⼆联的风“正⼀帆悬”写得尤为精彩。诗正是通过这⼀⼩景，呈现了平野开阔、⼤江泛⾈、波平浪静等⼤景。

C、第三联写得妙绝。当残夜还未消退之时，⼀轮红⽇已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已显露春意。两句表达了诗⼈内

⼼的⽆⽐喜悦之情，令⼈想像到诗⼈已被江南的美景所陶醉。

D、尾联写诗⼈正放⾈于绿⽔之上，正向着青⼭之外的绿⽔进发，看到北归的⼤雁正掠过晴空，想托雁⼉捎信给在洛阳的家

⼈，诉说⾃⼰内⼼深处的乡愁。

3、品读全诗，发挥联想和想象，描绘第⼆联所展现的画⾯。江⽔浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，⼀

叶⽩帆端端直直地⾼悬在⼴阔⽆边的江天上。

三、《钱塘湖春⾏》孤⼭寺北贾亭西，⽔⾯初平云脚低。，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷⼈眼，。最爱湖东⾏不⾜，绿杨阴⾥⽩沙堤。

1、这⾸诗描写了西湖早春景⾊，诗中哪些字是紧扣早“”字来写的？

初、早、新、渐、浅

2、这⾸诗抒发了诗⼈怎样的思想感情？对钱塘湖早春景物的喜爱之情

3、概括这⾸诗的内容：

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4、试着从某⼀个⾓度对本诗写作上的特点作⼀点分析。运⽤拟⼈的⼿法，⽤早“”来形容黄莺，体现了⽩居易对这些充满⽣机

的⼩⽣命的由衷的喜爱；⼀个争“”字，让⼈感到春光的难得与宝贵。从⽽使得全诗洋溢着春的活⼒与⽣机。

5、乱花渐欲迷⼈眼，浅草才能没马蹄“”这两句诗除了描绘出钱塘湖初春的景象之外，还间接地记述了诗⼈在湖边骑马春⾏的

情景。

四、《天静沙秋思》，，古道西风瘦马，⼣阳西·下，断

肠⼈在天涯。

1、⼩令中枯藤“”“⽼树”“昏鸦”“西风”等词语描绘了⼀幅什么样的景象？深秋晚景图

2、这⾸⼩令表达了什么样的思想感情？游⼈孤寂悲苦的⼼情

3、对这⾸⼩令分析不当

．．的⼀项是（B）

A“枯藤⽼树昏鸦”渲染了⼀种暗淡凄凉的⽓氛，暮鸦归巢，使游⼦动了思乡之情。

B“⼩桥流⽔⼈家”描写了诗⼈记忆中的故乡的幽美、恬静的景象，⽽今⾝在异乡，越发感到孤独。

C“古道西风瘦马”⼀句描写了伫⽴于寒风之中诗⼈孤独、寂寥的形象。由马的瘦“”可以联想到诗⼈的疲惫、困乏。

D“断肠⼈在天涯”⼀句直接抒发了诗⼈的感受，在前⼏句景“”的渲染下，诗⼈的思乡之情得到了充分的表现。

五、《使⾄塞上》单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁⼊胡天。

，。萧关逢候骑，都护在燕然。

1、征蓬“出汉塞，归雁⼊胡天”运⽤了⽐喻、对偶等修辞⼿法。

2、试分析⼤漠孤烟直“，长河落⽇圆”中直“”和圆“”的表