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信息技术赋能:高中地理有效教学的创新与实践
一、引言
1.1研究背景与意义
在教育改革不断推进的当下,高中地理教学面临着诸多挑战。传统教学模式侧重于知识灌输,学生被动接受,课堂参与度低,难以激发其学习兴趣与主动性。同时,地理学科知识涵盖面广,包括自然地理中复杂的地球运动、大气环流,人文地理里多样的人口分布、城市规划等内容,这些知识抽象且复杂,仅依靠传统教学手段,如黑板板书、静态地图展示,学生理解困难,难以构建完整的知识体系。此外,随着高考改革的深入,对学生地理综合素养和实践能力的考查愈发重视,传统教学难以满足这一需求。
信息技术的迅猛发展为高中地理教学带来了新的契机。它能够将抽象的地理知识转
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