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基于案例剖析的高中地理课堂实验探究教学设计优化研究
一、引言
1.1研究背景
在教育改革不断深入的时代背景下，高中地理教学面临着全新的挑战与机遇。新课程标准的推行，对高中地理教学提出了更为多元和深入的要求，其中着重强调了培养学生实践能力与创新能力的重要性。
传统的高中地理教学模式，多以知识传授为核心，侧重于理论知识的讲解，学生往往处于被动接受知识的状态。在这种模式下，学生虽然能够掌握一定的地理知识，但在实践操作与创新思维方面的锻炼机会相对匮乏。随着社会对人才综合素质要求的不断提升，单纯的理论知识已难以满足学生未来发展的需求。培养学生的实践能力，使他们能够将所学地理知识应用于实际生活，解决现实
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