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2025-03-18 发布于广东
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精准化网络思想道德教育实施机制探析.docx

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精准化网络思想道德教育实施机制探析

精准化网络思想道德教育实施机制探析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

二、精准化网络思想道德教育的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1精准化网络思想道德教育的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2精准化网络思想道德教育的特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2.1网络化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.2.2个性化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2.3效果显著性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、精准化网络思想道德教育实施机制的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

3.1理论基础与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1.1理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.1.2实施原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.2机制构建的基本框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.3机制实施的关键要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3.1内容建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.3.2平台搭建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.3.3途径创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.3.4评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

四、精准化网络思想道德教育实施机制的具体实施路径．．．．．．．．．．20

4.1教育内容精准化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2教育方式精准化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.3教育资源精准化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

4.4教育评价精准化策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、精准化网络思想道德教育实施机制的保障措施．．．．．．．．．．．．．．27

6.1政策法规保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2技术支持保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3人才队伍保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.4资金投入保障．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

7.1研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

7.2研究不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

精准化网络思想道德教育实施机制探析（2）．．．．．．．．

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