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从孙建锋语文对话教学理念探寻小学语文教学新路径

一、引言

1.1研究背景与意义

小学语文作为基础教育的重要组成部分，是学生学习其他学科的基础，对于培养学生的语言表达能力、思维能力、审美能力和文化素养等方面起着至关重要的作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”这充分强调了小学语文教学在学生成长过程中的重要地位。

然而，在传统的小学语文教学中，存在着一些不容忽视的问题。教学方式往往以教师的讲授为主，学生处于被动接受知识的状态，缺乏主动参与和思考的机会。这种“满堂灌”