基础课教学情况回报.doc

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“思想道德修养与法律基础”课

教学情况回报

一、开设情况

根据教育部高校思想政治理论课“05”课程设置方案，以及省教育厅的要求，我校“思想道德修养与法律基础”从06级新生开始开设，每个教学班每周3课时，占3学分。

为开好这门新课，了解新内容，领会新精神，把握新要求，提前做好开课准备，早在2006年“五一”期间，我们就派老师参加了人民大学有关部门在洛阳组织的，由新课程编写专家授课的“高校大学生新的思想政治理论课高级研讨班”。后来我们派了四名骨干教师参加了省教育厅组织的新课程培训。培训回来后，我们又用了一周时间对没去参加省培训的老师进行校内培训，对教学内容，各章的重点难点，如何讲解，应重点把握什么，进行强调、部署或交流。要求任课老师利用暑假期，认真备课，在开学前至少备出前5章，写出详细教案，开学后检查，不备好课不准上讲台。另外还就思想政治理论课教学改革问题开了几次研讨会，交流经验，互相学习。

鉴于老师备课手头资料缺乏，我们专门派了3名老师，在暑假到北京王府井新华书店、西单图书大厦、人民大学出版社等地，购买图书及有关资料。后来高等教育出版社出版了配套的几本教学参考书，如《教师参考书》、《教学案例解析》等，我们给每位老师订购了一套，还购买了有关教学资料光盘，这为老师上好课提供了充分条件。

从开课以来，我们一直使用高等教育出版社出的《思想道德修养与法律基础》全国通编教材。

二、教学情况

我们要求教师在上讲台之前，必须在充分准备基础上，编写好完整教案或讲稿，不允许在没有的情况下上课，或敷衍了事。我们采取了随机不定期抽查方式检查。

每学期开学第一周组织任课老师讨论、制定教学计划，确定每章教学进度、重点难点，哪些该重点讲解，哪些需要补充新内容等等，统一要求，避免出现讲不到或讲不够的地方。要求老师严格按照教学计划规定的教学进度、教学内容、重点难点进行授课，不得擅自删减内容。

组织集体备课、说课，要求互相听课，互相交流，相互学习，共同提高。集体备课或说课现在已成制度，每过一周或两周搞一次教学交流。

深化教学改革，提高教学质量。鼓励老师们探索、尝试和采取各种各样的教学形式和方法。我们老师们在这方面做得非常好，想了很多办法，做了很多尝试，除了课堂讲授外，采取了讨论、演讲、学生讲课、班内辩论、影视录像、社会调查、参观爱国主义教育基地等等。从07级开始我们老师基本上都使用了多媒体上课，也便以随时穿插小段影视，来解说教学内容，使单调的课堂教学变得丰富多彩，效果很好。我们社科部“基础”课任课老师，教学效果评价在学校排名第一。这是老师们付出大量心血和汗水换来的成绩。

加大实践教学环节力度，搞好实践教学。因为教育部有规定要求实践教学时数不得少于总学时30％。这方面我们也作了些工作。我们制定了“基础课实践教学大纲”，并在每学期制定教学计划时，在里边给出每章实践教学参考(实践教学内容和实践教学形式)，供老师们根据自己情况酌情采用，但要求老师们必须完成实践教学时数。在实践教学上，由于受条件限制，我们这两年主要是搞些校内实践活动，如演讲、辩论、校内调查、影视收看体会、读书心得交流等等。走出去的校外实践活动，如社会调查、参观等相对少一些。我们将加大实践教学改革力度，尝试采取联合校团委或者和系党总支、团支部，合作搞一些社会实践活动。

三、师资队伍情况

讲授“基础课”的教师，现有9人，其中教授1人，副教授7人，讲师1人；其中硕士研究生1人，博士1人。师资力量雄厚，并且教学多年，具有丰富的教学经验。

河北金融学院社科部基础课教研室

2009年4月24日