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以史为鉴，以典启思：高中历史教学中传统典籍的深度融合与创新实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球化进程日益加速的当下，多元文化相互碰撞与交融，对学生的文化素养和历史思维能力提出了更高要求。高中历史教育作为培养学生人文素养的重要途径，承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。中国传统典籍作为中华民族智慧的结晶，承载着数千年的历史记忆、思想文化和价值观念，是高中历史教学中不可或缺的宝贵资源。

传统典籍如《论语》《孟子》《史记》等，以其丰富的内涵和独特的表达方式，为学生提供了了解古代社会、政治、经济、文化等方面的窗口。在高中历史教学中引入传统典籍，不仅有助于丰富教学内容，使历史知识更加生动鲜活