人教安徽 九年级 下册 语文 第二单元《单元写作 审题立意》习题课 课件.pptx

第二单元;写作目标;写作点拨;思维导图;例文引路;三年时光，弹指一挥间。再感受初中阶

段最后一个四季轮转，我们就要与初中校园

告别。阳光下，中考这座山缓缓释放着威

压，我心中有紧张，有踌躇，但更有无限勇

气。;仿佛非要添点转折起伏才算精彩，一个

与往常无异的早晨，我被车撞倒了——小腿

骨折。翻越中考这座山前，命运为我独家设

计了另一座山——体考。;打着石膏的我几乎无法完成任何体考项

目的训练，看着跑道上肆意挥洒汗水的同

学，眼里满是焦急，心中满是酸涩，委屈的

眼泪终是不争气地滑了下来。;伤势痊愈后，我抓紧时间练习长跑，然而

成绩始终不理想，徘徊于3分45秒左右。虽是

意料之中，但望着同学们跑完800米获得满分

后神采飞扬的样子，我的情绪便不免低落，更

低落，像一只泄了气的气球，一点一点地瘪下

去。我难道再也跑不快了吗?难道连一点进步

空间都没有了吗?;好在一路携手走来的朋友们敏锐地关注到

我的状态，纷纷送来安慰与鼓励。看着他们信

任与期待的眼神，我暗暗发誓:我一定要与他

们一同考入理想的高中，翻过体考这座山，决

不放弃!;暮秋的傍晚，朋友陪着我在操场练跑，一

遍又一遍。寒假的清晨，我绕着小区，一圈又

一圈地练习。为了提高肺活量，有时尽全力跑

完800米，我还会再加跳几组跳绳。虽然进步

微小，甚至不是每一次都有进步，但我相信，

只要面朝大山往前冲，一定会在某个时刻，量

变成为质变，我肯定能翻过体考这座山。;初三下学期第一次模拟体测，我仍未获

得满分，但我的心态已非常平和，3分32秒

可是个大进步呢!即便此时学业压力增加，

我仍晚上九点准时出门跑步。一边跑，一边

回忆老师的话：“加大步频，步伐变大，看

向前方!”道旁的路灯为我引路，我一步一个

脚印冲向前方。等着吧，我必将翻过体考这

座山。;星光不负赶路人，最终体考

我获得了满分的好成绩，划过日

历上体考的日期，翻向下一页，

带着绝对的勇气与信念，在中考

日期上画下一个圈。翻过体考这

座拦路山，终于要翻中考这座山

了。我知道，人生中还有很多座

???，但我，已不再彷徨。;名师点评：①中心突出，内容充实。文章通过写“自己受伤

后为取得体考好成绩，努力克服困难，最终取得满分”这一

事件，点明了面对人生中的大山，只要勇于面对，敢于攀登，

必将翻过的道理，内容真切充实，引人共鸣。②结构完整，

首尾呼应。文章以《翻过那座山》为题，且文中多次出现

“翻过体考这座山”，使文章结构完整，连接紧密；同时结尾

呼应开头，升华了文章的主题。;写作实践;最后，我才终于明白，正是那些障碍，构成了我的生活。明

白了这一点后，我才知道世上根本没有什么通往幸福的光明

大道，幸福本身就是路，你生活中的每一时刻都是最宝贵的

无价之宝。记住，时间不等人，永远不要做那些无谓的等待。

请以“障碍”为话题，写一篇不少于600字的文章。;要求：(1)自拟题目，文体自选(诗歌、戏剧除外)；(2)文

中不要透露真实的个人身份信息；(3)抄袭是不良行为，请不

要照搬别人的文章。;解析：第一，审题立意。本题是带导语的话题作

文，要充分结合导语的内容来理解话题。话题是“障碍”，这

个词语本身指的是阻挡前进的东西。导语强调的是“障碍”是

生活的一部分这个事实，告诉我们对待障碍不可逃避、不可

等待，而是应该正视、思考、克服和应战，用一种积极的态

度去面对障碍。结合导语内容和话题立意：正确看待障碍，

;障碍对生活的积极影响，障碍的意义等。第二，选材构思。

本文是话题作文，体裁选择非常自由，可以写成记叙文，也

可以写成议论文。记叙文一般可以从自己的学习生活、兴趣

爱好、家庭生活等方面选材，所选事例可以小一些，描写细

致一些，以小见大。写议论文可以针对“障碍”这个话题展开

论述，写出自己围绕“障碍”产生的一些思考，例如：为“障

;碍”洗刷污名，分析出“障碍”本身是生活的重要组成部分，

对人生的积极影响等。议论文不仅要有严密的逻辑思维，还

要有充分的事实论据、道理论据，让整体论述变得更加通俗

易懂，有信服力。