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探寻中小学课堂教学的伦理基石：理论、实践与展望
一、引言
1.1研究背景与意义
在当今社会，教育作为一项关乎国家未来和民族希望的事业，其重要性不言而喻。中小学教育作为基础教育的核心阶段，承担着为学生奠定知识基础、塑造价值观和培养综合素养的重任。课堂教学作为中小学教育的主阵地，不仅是知识传授的过程，更是道德培养和人格塑造的重要环节。美国教育哲学家R.S.彼得斯提出，现代教育需具备传授知识的网络以及以合乎道德的手段进行这两大标准，如此才能成就好的教育。这深刻揭示了教育不仅要追求知识的有效传递，更要遵循道德和伦理的准则。
随着我国教育改革的不断深入，中小学教育在课程设置、教学方法和评价体系
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