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沉浸式历史课堂：美国中学历史课“角色扮演”教学方式解析

一、引言

1.1研究背景与意义

在全球教育多元化发展的浪潮中，美国中学历史教育凭借其独特的理念和丰富的教学方法，始终处于国际教育研究的前沿。美国教育体系高度重视历史教育，将其视为培养学生综合素养、公民意识以及批判性思维的重要基石。在中学历史教学领域，美国积极倡导实践与体验式学习，力求打破传统课堂中教师主导讲授、学生被动接受知识的模式，鼓励学生主动参与到历史学习的过程中。

“角色扮演”作为一种极具创新性和互动性的教学方式，在美国中学历史课堂中得到了广泛应用。这种教学方式突破了书本知识的局限，让学生通过扮演历史人物或置身于特定历史情境之中