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论中学语文鲁迅作品教学:困境、策略与时代意义
一、引言
1.1研究背景与目的
1.1.1研究背景
鲁迅,作为中国现代文学的巨匠,其作品自上世纪20年代起便进入中学教材,历经不同历史时期与文化背景的洗礼,始终在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。在现行人教版中学语文教材里,重点课文中鲁迅作品多达15篇,占阅读课文总数10%以上,涵盖小说、杂文、散文等多种体裁,贯穿中学各年级各册教科书。这些作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格,成为语文教学中不可或缺的经典。从《从百草园到三味书屋》中对童年纯真的回忆,到《阿Q正传》对“国民性”的深刻剖析,再到《拿来主义》对文化传承与借鉴
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