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论中学语文鲁迅作品教学：困境、策略与时代意义
一、引言
1.1研究背景与目的
1.1.1研究背景
鲁迅，作为中国现代文学的巨匠，其作品自上世纪20年代起便进入中学教材，历经不同历史时期与文化背景的洗礼，始终在中学语文教学中占据着举足轻重的地位。在现行人教版中学语文教材里，重点课文中鲁迅作品多达15篇，占阅读课文总数10%以上，涵盖小说、杂文、散文等多种体裁，贯穿中学各年级各册教科书。这些作品以其深刻的思想内涵、独特的艺术风格，成为语文教学中不可或缺的经典。从《从百草园到三味书屋》中对童年纯真的回忆，到《阿Q正传》对“国民性”的深刻剖析，再到《拿来主义》对文化传承与借鉴
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