《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版[001].docx

《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《大数的认识——大数的读法与写法》说课稿-2024-2025学年四年级上册数学北京版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是《大数的认识——大数的读法与写法》，选自四年级上册数学北京版教材。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将帮助学生巩固和扩展对整数的认识，特别是对于较大数的读法和写法。学生将基于已学过的个位、十位、百位、千位等位值知识，进一步理解万位以上的数的读写规则，为后续学习复名数、分数和小数的读写打下基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算和数据分析等核心素养。通过大数的读法与写法的学习，学生能够抽象出数的位值规律，发展逻辑推理能力；在读写大数的过程中，提升数学建模和运算能力；同时，通过对比和分析大数，增强数据分析意识。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，这个年龄段的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键时期。在知识层面，学生对1到10000以内的整数已经有了基本的认识，掌握了数的顺序、位值等基础概念。然而，对于更大数的读写，学生可能存在一定的困难，如容易混淆数位、读错或写错大数等。

在能力方面，学生的数学抽象能力正在逐步发展，他们能够通过具体的事物来理解数的概念，但在面对抽象的数字时，可能缺乏足够的耐心和细致。此外，学生的逻辑推理能力和数学建模能力也需要进一步提升，这是学习大数读写的基础。

从素质角度看，四年级的学生已经具备了一定的自主学习和合作学习的意识，但在课堂纪律和学习习惯上仍有待加强。部分学生可能存在依赖性强、不愿意动脑思考的问题，这可能会影响他们在学习大数读写时的积极性和效率。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机、学生笔记本。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于发布学习资料和作业。

3.信息化资源：大数读写的教学视频、大数读写练习题库、在线数学游戏。

4.教学手段：实物教具（如计数器、数位牌）、多媒体课件、黑板、粉笔。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在教室中央，面带微笑，用亲切的语气说：“同学们，你们知道吗？在数学的世界里，数字的世界是非常广阔的。今天，我们就来探索一下这个广阔世界里的一种新的数字——大数。那么，你们对大数有什么了解呢？”

2.学生们积极回答，老师认真倾听，并总结：“好的，看来大家对大数有一定的了解。接下来，我们就正式开始学习大数的读法和写法。”

二、新课讲授

1.老师拿出一张数位表，引导学生观察：“同学们，请看这张数位表，它展示了从个位到千万位的数位顺序。那么，我们要学习的大数，就是从万位开始的数。接下来，我们一起来看看大数的读法和写法。”

2.老师讲解大数的读法，用具体的例子说明：“比如，我们要读出这个数：123456789。首先，我们从最高位开始读，即千万位，读作‘一亿’。然后，依次读出百万位、十万位、万位，最后是千位、百位、十位和个位。注意，每一级末尾的0都不读出来，连续几个0只读一个‘零’。”

3.老师继续讲解大数的写法，强调：“写大数时，也是从最高位开始写。比如，我们要写出这个数：一亿二千三百四十五万六千七百八十九。首先，写出千万位上的数字，然后是百万位、十万位、万位，接着是千位、百位、十位和个位。如果某一位上没有数字，就在那个数位上写0。”

4.老师让学生跟随自己读和写几个大数，以巩固所学知识。

三、课堂练习

1.老师分发练习题，让学生独立完成，包括读数和写数两种类型。

2.学生完成后，老师随机抽取几位学生上台展示自己的答案，并进行点评。

3.对于读错或写错的学生，老师耐心纠正，并解释错误原因。

四、小组合作探究

1.老师将学生分成若干小组，每组选取一个组长，负责组织本组成员共同完成一个探究任务。

2.探究任务：如何快速、准确地读出和写出大数？

3.学生在组内讨论、交流，尝试找出解决方法。

4.各组派代表上台分享探究成果，老师给予评价和指导。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调大数的读法和写法。

2.老师总结：“通过今天的学习，我们知道了大数的读法和写法，这对我们今后的学习和生活都非常有帮助。希望大家能够熟练掌握，并在实际应用中灵活运用。”

3.老师布置课后作业，让学生巩固所学知识。

六、课后反思

1.老师对本次教学进行反思，分析教学效果，总结经验教训。

2.老师根据学生的课堂表现，调整教学策略，以提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数的应用》阅读材料：介绍大数在现实生活