一年级语文上册 第六单元 课文2 5 影子说课稿 新人教版.docx

一年级语文上册第六单元课文25影子说课稿新人教版

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教材分析

一年级语文上册第六单元课文2《影子》是关于儿童生活体验和想象力的课文。课文通过描绘影子与人的互动，引导学生在阅读中感受影子带来的快乐和奇妙，培养观察力和想象力。内容贴近儿童生活，符合一年级学生的认知水平，有助于激发学生学习兴趣，提升语文素养。

核心素养目标

1.培养学生的观察力和想象力，通过影子这一自然现象，激发学生对周围世界的探索兴趣。

2.提升学生的语言表达能力和审美情趣，通过阅读和创作，让学生感受文字的美和情感的表达。

3.增强学生的合作意识和沟通能力，通过小组讨论和分享，培养学生尊重他人意见，学会倾听和表达。

学情分析

一年级的学生正处于从幼儿园到小学的过渡阶段，他们的认知水平和生活经验相对有限。在这个年龄段，学生的注意力集中时间较短，好奇心旺盛，对新鲜事物充满探索欲望。在知识方面，他们已经具备了一定的识字基础，能够阅读简单的文字，但对课文内容的理解深度有限。

在能力方面，一年级学生的语言表达能力正在逐步发展，他们能够使用简单的词汇进行交流，但词汇量有限，语言表达不够流畅。此外，他们的观察力和想象力尚未充分发展，需要通过具体的事物和情境来激发。

在素质方面，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要养成良好的学习习惯和生活习惯。在课堂上，他们可能表现出一定的纪律性，但也可能存在注意力不集中、坐姿不端正等问题。

对于《影子》这篇课文的学习，学生的这些特点可能会影响他们对课文内容的理解和学习效果。因此，教师在教学中需要注重以下方面：

1.通过生动有趣的教法，吸引学生的注意力，保持他们的学习兴趣。

2.结合课文内容，提供丰富的教学资源，帮助学生理解课文中的生字和新词。

3.通过小组合作和互动讨论，培养学生的观察力和想象力，同时提高他们的语言表达能力和审美情趣。

4.注重培养学生的纪律性和良好的学习习惯，确保课堂教学的顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述影子故事，引导学生理解影子形成的原因。

2.讨论法：组织学生小组讨论，分享对影子的观察和感受，培养学生的合作交流能力。

3.情境教学法：利用多媒体展示影子变化的动态画面，让学生在直观情境中感受影子的特性。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、动画等形式展示影子在不同光线下的变化，激发学生学习兴趣。

2.实物操作：准备小手电和影子投射道具，让学生亲身体验影子形成的原理。

3.互动软件：利用教育软件，让学生在虚拟环境中探索影子的奥秘，增强学习体验。

教学过程设计

教学总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个关于影子的童话故事，如《小兔子找影子》，引导学生进入影子的话题。

2.提出问题：提问学生：“你们有没有看到过自己的影子？影子是什么样的？它是怎么产生的？”

3.学生回答：邀请几名学生分享他们看到的影子以及影子的特征。

4.总结导入：教师总结学生回答，引出本节课的主题——影子。

二、讲授新课（20分钟）

1.引入影子形成原理：教师利用多媒体展示太阳光照射在不同物体上产生的影子，讲解影子形成的原因。

2.互动讲解：教师提问：“影子为什么会有不同的形状？”引导学生思考，并邀请学生回答。

3.学生实验：学生分组进行实验，使用小手电和不同形状的纸板，观察和记录影子变化。

4.分析实验结果：学生分享实验结果，教师引导学生分析影子的形状与纸板形状的关系。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂练习：教师出示一些影子图片，让学生猜猜这些影子是由什么物体产生的。

2.小组讨论：学生分成小组，讨论如何利用影子进行有趣的表演或游戏。

3.分享成果：每组派代表分享他们的讨论成果，其他小组给予评价和建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课的重点内容，提出一些问题，如“影子是如何消失的？”“影子在运动时会发生什么变化？”

2.学生回答：鼓励学生积极参与回答问题，并对正确答案进行肯定。

3.解答疑惑：对学生的疑问给予耐心解答，确保学生理解。

五、师生互动环节（5分钟）

1.情景模拟：教师与学生一起模拟影子追逐的游戏，让学生体验影子移动的乐趣。

2.互动游戏：教师设计一个小游戏，如“影子猜猜猜”，让学生在游戏中进一步认识影子。

3.教学反思：教师引导学生反思本节课的学习内容，分享自己的收获。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励创新：引导学生思考如何利用影子进行创新设计，如影子绘画、影子艺术等。

2.分享经验：邀请有相关经验的学生分享他们的创作经验，激发其他学生的创作灵感。

3.总结提升：教师总结本节课的核心素养目标，强调观察力、想象力、合作能