第6单元 口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）.docx

第6单元口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第6单元口语交际：意见不同怎么办（Word说课稿）2024-2025学年六年级语文上册同步备课（统编版）

设计思路

本课以六年级语文上册统编版第6单元口语交际“意见不同怎么办”为主题，通过情境创设、角色扮演、小组讨论等方式，引导学生学会表达自己的观点，尊重他人意见，提高口语交际能力。教学设计注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生兴趣，培养良好的口语表达习惯。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等语文核心素养。通过口语交际实践活动，学生能够提高语言表达的准确性和流畅性，学会倾听和尊重他人，发展批判性思维，增强文化自信，从而在真实的语言环境中提升语文素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生在口语交际方面已有一定的基础，能够进行简单的对话和表达，但对复杂情境下的意见表达和辩论技巧掌握有限。他们已学习过基本的口语表达技巧，如如何开头、如何结尾、如何使用恰当的连接词等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对社交互动和表达自我观点有较高的兴趣，他们喜欢参与讨论和辩论。在学习能力上，部分学生可能具有较强的语言组织能力和表达能力，而部分学生可能在这方面较为欠缺。学习风格上，学生既有独立学习者，也有偏好小组合作的学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在表达不同意见时可能遇到的困难包括：如何准确表达自己的观点、如何礼貌地反驳他人、如何在辩论中保持冷静等。此外，学生在面对不同观点时可能存在思维定势，难以接受和尊重他人的不同意见，这需要教师引导他们学会倾听和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解辩论技巧和表达方法，为学生提供理论指导。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达不同意见，培养批判性思维。

3.角色扮演法：让学生模拟真实情境，练习如何在意见不同时进行有效沟通。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示辩论案例和技巧，增强视觉效果。

2.互动软件：使用教学软件进行在线辩论练习，提高学生的参与度和互动性。

3.实物教具：使用卡片、图片等教具，帮助学生直观理解辩论过程中的关键点。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列日常生活中的意见分歧场景图片，如家庭聚餐时的饮食选择、校园活动中的活动策划等。

-引导学生讨论在这些场景中遇到意见不同时通常如何处理。

-提问：“当我们在生活中遇到意见不同的情况时，应该怎么办？”

-学生自由发言，教师简要总结，引出本节课主题：“意见不同怎么办”。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解辩论的基本原则，如尊重对方、逻辑清晰、有理有据等。

-介绍有效沟通的技巧，包括倾听、表达、提问和回应。

-通过案例分析，让学生了解在不同情境下如何表达自己的观点和尊重他人。

-分组讨论：教师提出几个模拟情境，让学生分组讨论如何应对。

-教师点评每组讨论，总结有效沟通的方法。

3.巩固练习（10分钟）

-小组合作练习：学生分成小组，每组选择一个情境，进行角色扮演，模拟意见分歧时的对话。

-教师巡回指导，帮助学生改进表达和沟通技巧。

-各组展示练习成果，全班评价，教师总结亮点和不足。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调辩论和沟通的技巧。

-学生分享自己在本节课中学到的知识，以及如何将这些技巧应用到实际生活中。

-教师总结：“意见不同并不可怕，关键在于我们如何用正确的方式去表达和沟通。”

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生观察并记录自己一周内遇到的至少三个意见不同的场景，思考如何处理这些情况。

-鼓励学生尝试应用本节课学到的沟通技巧，并在下节课分享自己的处理方法和体会。

-提醒学生注意保护个人隐私，确保作业内容的安全性。

-结束语：鼓励学生在日常生活中积极练习，提高自己的口语交际能力。

知识点梳理

一、口语交际概述

1.口语交际的定义：指人与人之间通过口头语言进行信息交流、情感表达和思想沟通的过程。

2.口语交际的特点：即时性、互动性、情境性、个性化。

二、辩论技巧

1.辩论原则：尊重对方、逻辑清晰、有理有据、立场坚定。

2.辩论方法：归纳法、演绎法、举例法、类比法、反证法。

3.辩论技巧：开场白、论点陈述、论据支撑、反驳对方、总结陈词。

三、有效沟通技巧

1.倾听：全神贯注地听对方说话，不打断，不急于表达自己的观点。

2.表达：清晰、准确、简洁地表达