全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第2课二、《修改演示文稿模板》说课稿.docx

全国青岛版信息技术八年级下册专题青春岁月纪念册第2课二、《修改演示文稿模板》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为全国青岛版信息技术八年级下册专题“青春岁月纪念册”第2课第二节《修改演示文稿模板》。本节课将详细介绍如何对演示文稿的模板进行修改和定制，包括以下内容：

1.演示文稿模板的概念和作用。

2.修改模板的方法和步骤。

3.模板中的字体、颜色、背景等元素的调整。

4.添加自定义动画和过渡效果。

5.保存和运用修改后的模板。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、评估和使用信息的能力，通过修改演示文稿模板，提高学生对信息资源的敏感度和利用效率。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维和创造性思维解决实际问题，能够在修改模板的过程中，合理运用技术手段实现个性化设计。

3.信息伦理：引导学生遵守信息法律法规，尊重知识产权，在使用和修改演示文稿模板时，遵循合法合规的原则。

4.数字技术应用：通过实际操作，提升学生对信息技术工具的熟练应用，培养学生运用数字化工具进行创新和表达的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生掌握以下核心内容：

-演示文稿模板的基本概念和作用：重点理解模板在统一风格和格式中的作用。

-修改模板的方法和步骤：例如，如何更改模板中的字体、颜色和背景。

-自定义动画和过渡效果的添加：让学生学会如何为演示文稿添加动画效果，提升展示效果。

-保存和运用修改后的模板：强调保存模板的重要性以及如何在其他演示文稿中使用。

2.教学难点

本节课的教学难点包括以下细节：

-模板中字体、颜色、背景的调整技巧：学生可能会在调整过程中遇到不一致性或效果不理想的情况，如如何保持整体协调性。

举例：如何在不破坏整体风格的情况下，更换模板中的字体颜色。

-自定义动画的设置与同步：学生可能难以掌握动画效果的设置和同步，导致动画播放不流畅。

举例：如何设置动画的起始时间、结束时间以及动画效果的选择。

-模板保存后的应用问题：学生可能不清楚如何将修改后的模板应用到新的演示文稿中，或者如何在不同的演示文稿间共享模板。

举例：如何将修改后的模板保存为新的模板文件，并在创建新演示文稿时应用该模板。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解演示文稿模板的修改方法，使学生理解并掌握操作步骤。

2.实践操作法：学生在教师指导下，亲自动手操作，实践修改模板的过程，增强实际操作能力。

3.互助合作法：鼓励学生之间相互交流心得，共同解决在修改模板过程中遇到的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示修改模板的步骤和效果，增强直观性。

2.教学软件：利用PowerPoint等演示软件进行教学，使学生能够直观地看到修改过程和结果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找模板素材，提高信息检索能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对修改演示文稿模板的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常学习或生活中，有没有使用过演示文稿？有没有觉得默认的模板不够个性或不符合需求？”

-展示一些精美的演示文稿模板示例，让学生初步感受模板修改的魅力。

-简短介绍演示文稿模板的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.修改演示文稿模板基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演示文稿模板的基本概念、组成部分和修改原理。

过程：

-讲解演示文稿模板的定义，包括其主要组成元素如字体、颜色、背景等。

-详细介绍修改模板的步骤，使用PPT页面布局和设计模式等功能展示。

-通过实例，让学生更好地理解模板修改的实际应用和效果。

3.模板修改案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解模板修改的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的模板修改案例进行分析，如更改主题颜色、调整字体样式等。

-详细介绍每个案例的修改方法、步骤和最终效果，让学生全面了解模板修改的多样性。

-引导学生思考这些修改对演示文稿整体风格的影响，以及如何应用修改技巧提升展示效果。

-小组讨论：让学生分组讨论模板修改的最佳实践，并提出创新性的设计建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个模板修改的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的修改技巧、可能遇到的问题以及解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对模板修改的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括