河北省新乐市第一中学高中体育 羽毛球正手握拍法说课稿.docx

河北省新乐市第一中学高中体育羽毛球正手握拍法说课稿

主备人

备课成员

教学内容

本节课内容选自《高中体育与健康》教材，具体章节为“羽毛球技术”。本节课主要教授羽毛球正手握拍法，包括握拍姿势、握拍方法以及握拍技巧等。通过本节课的学习，学生能够掌握羽毛球正手握拍的基本要领，为后续羽毛球技术的学习打下坚实的基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的运动技能、健康行为和体育品德三个方面的核心素养。首先，通过正手握拍法的教授，提升学生的运动技能，使其能够掌握羽毛球基本动作，增强身体协调性和灵活性。其次，通过体育活动，培养学生的健康行为，如坚持锻炼、注重安全等。最后，通过团队合作和竞技精神，培养学生的体育品德，如公平竞争、尊重他人等。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握羽毛球正手握拍方法，确保握拍姿势准确，以利于后续技术动作的流畅执行。

②理解正手握拍在羽毛球运动中的重要性，认识到它对于提高击球速度和准确性具有关键作用。

2.教学难点，

①学生在握拍时容易出现握拍过紧或过松的问题，需要通过示范和练习来帮助学生找到合适的握拍力度。

②正手握拍姿势的掌握需要一定的协调性和灵活性，对于初学者来说，可能难以一次性准确掌握，需要通过反复练习来逐步提高。

③学生在练习过程中可能对正手握拍姿势的理解存在偏差，需要教师及时纠正，确保每位学生都能正确理解和执行握拍动作。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《高中体育与健康》教材，特别是羽毛球技术部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的羽毛球握拍法的图片、图表和教学视频，以便于学生直观理解。

3.实验器材：准备羽毛球拍若干，确保每个学生都能进行实际握拍练习。

4.教室布置：设置练习区域，划分小组练习空间，并确保地面清洁，以防滑倒。

教学过程

一、导入新课

（1）教师站在讲台前，面带微笑，用轻松的语气与学生打招呼，营造良好的课堂氛围。

“同学们，大家好！今天我们要学习的是羽毛球正手握拍法。羽毛球是一项充满活力和激情的运动，它不仅能锻炼我们的身体，还能培养我们的团队协作精神。那么，我们先来回顾一下羽毛球的基本知识，请大家告诉我，羽毛球运动起源于哪个国家？”

（2）学生积极参与，回答问题。

“羽毛球运动起源于英国，它是一项历史悠久、深受人们喜爱的球类运动。”

（3）教师总结并引入新课。

“了解了羽毛球运动的起源，接下来我们就要学习如何正确地握拍。今天，我们就来一起探究羽毛球正手握拍法，掌握这项基本技能，为我们的羽毛球之路奠定坚实的基础。”

二、新课讲授

（1）教师示范正手握拍法，边示范边讲解动作要领。

“同学们，看我的动作，首先，我们要用拇指和食指捏住拍柄的中间部分，其余三指自然弯曲，轻轻握住拍柄。握拍时，要保持手腕放松，手指与拍柄之间要有一定的距离，以便于发力。”

（2）学生跟随教师一起练习握拍动作，教师巡回指导。

“同学们，现在请你们跟着我一起练习握拍。注意，握拍时要保持手腕放松，手指与拍柄之间要有一定的距离。”

（3）教师讲解握拍姿势的调整方法。

“在练习过程中，如果你们发现自己的握拍姿势不准确，可以尝试调整手指的握法，或者改变握拍的部位。关键是要找到适合自己的握拍方式。”

三、分组练习

（1）教师将学生分成若干小组，每组6-8人。

“同学们，现在请按照学号分成小组，每组6-8人。我们要进行分组练习，互相帮助，共同提高。”

（2）教师指导每组学生进行握拍练习。

“每组同学，请按照刚才学习的握拍方法进行练习。注意，要互相观摩、交流，及时纠正彼此的错误。”

（3）教师巡回指导，对表现优秀的小组进行表扬，对存在的问题进行纠正。

“同学们，我在巡查过程中发现，有些小组的握拍姿势还不够准确。请大家注意，握拍时一定要放松手腕，手指与拍柄之间要有一定的距离。”

四、巩固练习

（1）教师组织学生进行握拍比赛，提高学生的兴趣和积极性。

“同学们，现在我们来举行一场握拍比赛。比赛规则很简单，看谁能在规定时间内完成正确的握拍动作。”

（2）学生积极参与比赛，教师点评。

“同学们，比赛开始了，请大家加油！看，这位同学握拍姿势非常标准，赢得了同学们的掌声。”

（3）教师总结比赛情况，强调握拍的重要性。

“同学们，通过这次比赛，我们发现，正确的握拍姿势对于羽毛球运动非常重要。希望大家在今后的学习中，能够认真练习，掌握好这项基本技能。”

五、课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容。

“同学们，今天我们学习了羽毛球正手握拍法。大家掌握了这项技能吗？请告诉我，你们在学习过程中遇到了哪些问题？”

（2）学生积极回答问题，教师总结。

“同学们，通过本节