六年级语文作文教学设计——编写科幻故事.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-引导学生了解科幻故事的特点，包括奇幻的想象、科学元素的融入等。

-帮助学生掌握编写科幻故事的基本方法，如合理构建情节、塑造鲜明的人物形象等。

-提高学生的写作能力，使学生能够写出情节完整、富有创意、语言通顺的科幻故事。

2.过程与方法目标

-通过阅读优秀科幻故事范例，培养学生的阅读理解和分析能力，学习他人的写作技巧。

-组织学生进行小组讨论、头脑风暴等活动，激发学生的想象力和创造力，拓宽思维视野。

-在写作过程中，引导学生进行自我修改和相互评价，逐步提高写作水平。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对科学的兴趣和探索精神，培养学生的创新意识和创新能力。

-鼓励学生大胆想象未来世界，树立积极向上的世界观和人生观。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握编写科幻故事的方法和技巧，能够构思出有趣的科幻情节。

-学会塑造生动、鲜明的人物形象，使故事更具吸引力。

-运用丰富的想象力和合理的科学知识，让故事既充满奇幻色彩又具有一定的逻辑性。

2.教学难点

-如何引导学生突破思维定式，展开独特而富有创意的想象，避免故事情节的俗套。

-帮助学生在故事中巧妙地融入科学元素，使科幻故事具有一定的科学性和合理性，而不是单纯的奇幻空想。

三、教学方法

1.讲授法：讲解科幻故事的定义、特点、写作方法等基础知识，使学生对编写科幻故事有初步的认识。

2.范例教学法：通过展示优秀的科幻故事作品，让学生直观地感受科幻故事的魅力和写作技巧，为学生的写作提供借鉴。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论和全班交流，鼓励学生分享自己的想法和创意，激发学生的思维活力，拓宽写作思路。

4.情境教学法：创设与科幻相关的情境，如播放科幻电影片段、展示科幻图片等，营造浓厚的科幻氛围，激发学生的写作兴趣。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.播放一段精彩的科幻电影片段（如《星际穿越》中穿越虫洞的片段），画面中展现出神秘而奇幻的宇宙景象、高科技的飞行器等。

2.播放结束后，提问学生：同学们，刚才我们看到的画面是不是特别神奇？这就是科幻的魅力。你们还知道哪些有趣的科幻故事或者科幻电影呢？鼓励学生积极分享自己所了解的科幻作品。

3.教师总结学生的回答，顺势引出本节课的主题--编写科幻故事。今天，就让我们一起走进科幻的世界，发挥自己的想象力，编写属于我们自己的科幻故事。

（二）知识讲解（10分钟）

1.科幻故事的定义

-教师讲解：科幻故事是一种以科学技术为基础，通过丰富的想象虚构出的故事。它常常涉及到未来世界、外星生物、时空旅行、高科技发明等元素。

-举例说明：比如刘慈欣的《三体》，书中描绘了人类与外星文明三体人的接触，展现了宏大的宇宙图景和前沿的科学概念，这就是典型的科幻故事。

2.科幻故事的特点

-奇幻的想象

-教师引导学生思考：科幻故事与普通故事的最大区别就在于它有着超乎寻常的想象。想象是科幻故事的翅膀，它可以带领我们飞向任何未知的领域。

-举例：可以想象人类在火星上建立了城市，人们穿着能飞行的鞋子穿梭于城市之间；或者想象有一种神奇的药水，喝了之后可以让人拥有超能力等。

-科学元素的融入

-讲解：科幻故事虽然充满想象，但并非毫无根据的胡思乱想，它往往会融入一些科学知识或科学概念。这些科学元素可以使故事更加合理、可信，同时也能激发读者对科学的兴趣。

-举例：在一些科幻故事中，会提到利用量子纠缠原理进行瞬间通讯，或者根据相对论描述时空穿越的情景等。虽然这些科学知识对于小学生来说可能比较深奥，但简单了解一下可以帮助我们更好地编写科幻故事。

-对未来或未知世界的探索

-教师阐述：科幻故事常常引导我们去思考未来世界可能会是什么样子，或者探索宇宙中那些未知的奥秘。它可以激发我们对人类命运、科技发展等问题的深入思考。

-举例：想象未来地球上资源枯竭，人类如何在其他星球上寻找新的生存空间；或者遇到外星智慧生命，人类将如何与他们交流和相处等。

（三）范例分析（15分钟）

1.分发一篇优秀的六年级学生科幻作文《神奇的时空穿梭机》给学生，让学生默读。

2.阅读结束后，组织学生进行小组讨论，思考以下问题：

-这篇科幻故事的主题是什么？（引导学生得出主题是关于时空穿梭机带来的奇妙冒险）

-故事中有哪些主要人物？他们有什么特点？（学生可能会发现主人公小明勇敢好奇，对时空穿梭充满兴趣）

-故事情节是如何展开的？（比如小明偶然发现时空穿梭机