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2018-2019年一年级上册心理健康教学计划

第一篇：2018-2019年一年级上册心理健康教学计划

2018-2019年一年级上册心理健康教育教学计划

一、班级学生情况分析

本学期任教一年级两个班数学，1班共有学生45人,2班共有学生

45人。由于刚离开幼儿园及学前班，进入小学开始学习生活，孩子们

短时间内还不是很适应，几乎每个人身上都或多或少的带着几年幼儿

园生活所养成学习和生活习惯。如：上课随意走动；随意说话，不听

老师指挥；读、写方面的要求等。这些都需要和班主任及其他任课老

师一起慢慢引导，让每个孩子都能尽快适应小学阶段的学习和生活。

二、指导思想

在大力提倡素质教育、推动教育改革的今天，心理健康教育日益

显示出其特殊的重要性。近年来随着社会经济迅猛发展，社会变化的

日新月异，学生的心理也随社会环境变化产生了许多波澜。他们的心

理问题已经成为社会所关注的重要问题。学校加强心理健康教育，帮

助学生解决心理问题，培养学生健全的心理素质，既是学生健康成长

的需要，也是我校推行素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重

要保证。学校心理健康教育应该说是一项基础的教育工作。本学期，

将继续对学生开展心理健康教育，及时做好学生的心理疏导工作，使

全体学生保持心理卫生，健康成长。从小培养学生良好的心理素质，

开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体

素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

三、内容分析

按“学会生活、学会学习、学会做人、学会发展”这个小学素质

教育培养目标，从生活心理辅导、学习心理辅导和人格心理辅导三个

方面安排内容。通过故事和事例让学生感受学习，为提高学生心理素

质提供良好的教育。

四、教学目标

1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社

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会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善合群，负责守信，

开拓创新，追求卓越，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰

和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

五、对本学期的期望

希望通过本学期的教学，提高学生对校园生活的适应能力，培养

他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。培养学生善于与老师，同

学交往的能力，不断正确认识自我，增强自我调控、承受挫折、适应

环境的能力。培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。帮助学生

克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。对

这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，

调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

2018年9月5日星期三

第二篇：2017年一年级上册心理健康教学计划[推荐]

2017年一年级上册心理健康教学计划

岑溪市第十小学一（2）班李永芳

一、情况分析

一年级学生刚从幼儿园来到小学，面临的最紧要的问题是新生的

入学适应性问题。除了最基本的生理适应，对一年级新生来说，最重

要的是心理适应。幼儿园与小学教学方式、管理方式的不同，新环境

的陌生、人际交往的困惑以及学习的压力等等都会给孩子们带来很多

的困扰，使得一年级学生出现各种适应性问