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（新教材）人教版高中生物选择性必修2第3章第4节《生态系统的

信息传递》优质说课稿

今天我说课的内容是新人教版高中生物选择性必修二《生物与环境》

的第3章第4节《生态系统的信息传递》。第3章的主题是“生态系

统及其稳定性”。群落中生活着多种多样的物种，各个物种间存在复

杂的相互关系，并形成稳定的天然群聚。群落在自然界并非是孤立的，

群落中的物种与所处环境也存在相互作用，并与环境共同组成生态系

统。对生态系统的研究，可以从整体上理解生态系统的组成、结构与

功能;认识如何将生态系统的物质循环、能量流动和信息传递原理应

用于生产实践，理解维持生态平衡、提高生态系统稳定性的意义和做

法，有助于学生进一步形成生态观、系统观、物质与能量观、信息观

等生命观念，并为学习第4章“人与环境”打好基础。本节“生态系

统的信息传递”讲述信息传递过程及在生态系统中的作用，承担实现

本章教学目标的任务。为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材

分析、教学目的和核心素养、教学重难点、学情分析、教学准备、教

学方法、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

课程标准对本节内容的要求为:2.2生物群落与非生物的环境因素相

互作用形成多样化的生态系统，完成物质循环、能量流动和信息传递。

2.2.7举例说出生态系统中物理、化学和行为信息的传递对生命活动

的正常进行、生物种群的繁衍和种间关系的调节起着重要作用。

二、教材分析。

本节的主题是“生态系统的信息传递”，本节内容主要包括生态系统

中信息的种类、信息传递在生态系统中的作用、信息传递在农业生产

中的应用。

信息传递是生态系统中的普遍现象，对调节生态系统的平衡与稳定有

重要作用。在介绍了物质循环、能量流动之后，本节教材介绍信息传

递，将使学生完整地了解生态系统的功能。

“问题探讨”从蜜蜂的圆圈舞和摆尾舞引人，引导学生思考信息传递

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对蜜蜂种群的作用，并引导学生举例说出生物间传递信息的例子。这

个情境，学生普遍比较感兴趣，能激发学生的学习动机，从而很好地

引入对信息传递的学习。

接下来，教材介绍信息的种类，并以举例的方式帮助学生了解和巩固

三种类型的信息。然后，教材介绍了信息传递的三个要素，即信息源、

信道、信息受体,使学生归纳不同类型的信息所具有的共同点。此后，

教材安排了一个“思考.讨论”活动，让学生关注身边的动物是如何

进行信息传递的。

本节重点是信息传递在生态系统中的作用，教材以“思考.讨论”的

形式,列举了几个生物的生存繁衍与信息传递相关的实例，让学生分

析、比较、归纳得出“生命活动的正常进行，离不开信息的作用;生

物种群的繁衍，也离不开信息的传递”，然后教材简要概述信息在调

节种间关系中的作用，并以黑体字进行总结，说明信息在维持生态系

统平衡和稳定中起着重要的调控作用，帮助学生对信息传递在生态系

统的作用建立较为完整的认识。

最后，教材介绍了信息传递在农业生产中的应用，将知识与生产实践

相结合，并培养学生的社会责任意识。本节还安排了一个“课外实践”，

这也是本模块教材的第一个课外实践，希望教师可以引导学生在课后

开展实践研究。

三、说教学目标和核心素养。

（一）教学目标

1.举例说出生态系统中的信息传递。

2.概述信息传递在生态系统中的作用